醫科大診斷學課堂上，一位年輕的男老師在給學生們上課。
他比方鴻年長几歲，但也同樣是非常年輕。
與方鴻較爲輕鬆的課堂氛圍不一樣，這位年輕的老師略顯拘謹，但有一點他跟方鴻一樣，那就是他們的教學風格都很硬朗，對待課業都非常的嚴厲，而且都很有本事。
這位老師剛來的時候，診斷課的學生們都老大不樂意，以爲學校又找了一個照本宣科的半吊子來敷衍他們，陳雄錢小意沈靖宇幾個學生還有意炸刺刁難他，但是一堂課下來，就跟方鴻當初一樣，學生們心服口服，學生們驚訝，這位男老師的教學水平竟然跟方老師不相上下。
因爲學生們本身水平有限，他們不清楚這位老師跟方老師的醫術到底誰更厲害，但他們也隱隱覺得，應該差不遠，唯一的缺憾就是，這位老師是那種特別特別正經的人，雖然爲人師表，長得也帥氣，但是課堂上從頭到尾都是非常非常嚴厲，幾乎看不見他笑，這就讓學生們舉得很壓抑，也因爲這樣，他們覺得方老師更好。
方老師雖然也很嚴厲，當他鬆緊有度，並不會像這位老師這麼僵硬，年紀輕輕的就像個老學究，本事有，但是欠缺方式方法，換句話說，威嚴過甚，很難跟學生們打成一片。
“老師！”
講臺上，男老師剛將一個藥方在黑板上板書，正準備細緻的講解時，臺下立刻有學生舉手。
“顧彤同學，你有什麼問題麼？”男老師對這個一直坐在第一排的漂亮女生印象很深，漂亮，聰明，學習認真，是他欣賞的典型，那種老師對學生的純粹欣賞。
“您這個板書是您剛纔講解的治療滑膜炎的藥方麼？”
“是的，有什麼問題麼？”
顧彤眉頭微蹙，猶豫了一下道：“您，是不是弄錯了？”
“弄錯了？”男老師回頭，蒼朮12克、白朮12克、茯苓皮20克、薏苡仁30克、金銀花各30克、川牛膝15克，水煎服。仔細看了眼黑板上自己寫的藥方，並沒有任何問題，也沒有任何錯別字。沒錯呀。
“顧彤同學，你覺得哪裡錯了？”老師疑惑的看着顧彤，倒也不生氣，他喜歡思辨能力強敢於提出質疑的學生，但前提是要言之有物有理有據，而不是故意炸刺調皮，他期待顧彤能給出意外的答案。
答案果然很意外，但卻不是顧彤給的。
“方老師教的藥方不是這樣的！”教室靠後的位置有人說道。
男老師愣了一下，朝那個學生看了過去：“哦？那李文卓你站起來說說，方老師的開的藥方是怎樣的？”
短短一個星期兩次課的時間，這位男老師幾乎記全了整個班四五十個學生的姓名，甚至還有一些來旁聽的學生他也能當堂叫出名字，所以不管是顧彤還是李文卓，他們一開口他就能叫出名字，想來這也是爲什麼學生們的口味被方鴻養叼了以後在這麼短的時間裡仍是能接受他授課的原因之一吧。
老師饒有興致的打量着李文卓，相較於顧彤剛纔的答案，他顯然對李文卓的答案更感興趣，即便兩人的答案可能一樣。
站起來的李文卓突然就變得有些緊張，尤其是老師看着他，感受到壓力的他支支吾吾的半天沒有說話。
剛纔他就是一時口快，而且也有些想念方鴻了，纔會插那麼一嘴。
老師看出了學生的緊張，從來不苟言笑的他這時候竟然罕見的露出了笑容，他笑道：“你別緊張，我沒有怪你意思，我就是比較好奇方老師會開出什麼樣的方子，如果真是我錯了，我也好學習改正~”
學生們驚訝於老師竟然笑了，而且似乎真的一點不生氣的樣子。
李文卓嚥了咽口水，看了眼老師確定他好像真沒有生氣後這才說道：“當初方老師在講解骨膜炎中藥治療手段的時候曾經提到過滑膜炎，當時方老師也開了方子，雖然沒有像您一樣板書在黑板上，但我們都還有印象，好像不是您板書的這個方子。”
“那方子是怎樣的你還記得麼？”
李文卓搖搖頭，憨厚一笑。
“嘿嘿，那節課我偷了點小懶，沒記筆記，我……”
“枳實3500克、馬錢子3500克、白芷250克、細辛250克、甲珠100克、甘草500克，加百年老牆泥5000克於砂鍋中炒至微黃，共研末備用。將上藥35克加鮮童尿和白酒各等分調成粥狀煨熱外敷患部。”
李文卓話還沒有說完，第一排還站着的顧彤已經準確無誤的將當初方鴻口述藥方背了出來，連帶着用法一起。
男老師眼前一亮，教室裡也想起了掌聲。
其實那天方鴻沒讓任何人做筆記，他說那個只是課堂拓展，知道就行，而且這種簡單的方子現在網上都能查到，沒必要做筆記。同學們驚豔於顧彤的用心，而老師驚豔的卻是方鴻的這個藥方！
顧彤猶豫着問道：“當初方老師是這麼說的，所以我剛纔有些疑惑，您開出的方子爲什麼會不一樣，到底是……”
“杜老師的方子沒有錯！”
突如其來的聲音打斷了顧彤的話，同學們循聲望去，觸及到聲音源頭的瞬間一個個展露笑顏，臉色都變得興奮。
“方老師！”
“方老師你出差回來啦！”
“哇，方老師你終於回來了！你不知道你不在的這段時間……杜老師您別誤會，我就是有些想方老師了……”
方鴻不知道什麼時候站到了教室門口，學生們看見他一下子就沸騰起來。方鴻衝講臺上的杜俊生點了點頭，兩人相視一笑。
這位新來的給學生們上課的年輕老師正是醫王杜仲的孫子小醫王杜俊生，他是方鴻不打不相識的兄弟，也是華夏中醫聯合會名譽副會長，這次方鴻去瑞典出差，方鴻特地請他來代課。倒也不怪學生們覺得杜俊生課堂壓抑，想想醫王杜仲怎麼教導孫子的，杜俊生的治學風格也便可想而知了。
方鴻也衝學生們招手，同時示意大家安靜，畢竟是上課時間，學生們真情流露可以理解，但也要給予老師尊重。
顧彤見到方鴻也很開心，但她並沒有因此忘記眼前的問題，她看着方鴻非常驚訝的道：“那……方老師是您的方子錯了？”
方鴻看看杜俊生，見到後者一臉羨慕的看着他，心裡面覺得非常欣慰，她知道杜俊生羨慕什麼，他羨慕自己有這麼優秀的學生。
顧彤確實優秀，而且肯下功夫，當初自己課堂上隨口提的一嘴，她就真的用心記下了，求學一道，聚沙成塔匯流入海，該要有這樣的精神。
“我的方子也沒錯~”方鴻欣慰的看着顧彤，見到後者以及同學們臉上類似的驚訝，他繼續道：“不知道同學們有沒有發現，我開的方子是外敷的，而杜老師開的方子是內服。”
學生們面面相覷，好像還真是這樣。
“我開的方子沒錯，杜老師開的方子更沒錯，之所以不同，那是因爲懸壺救人，要知道靈活應變。外敷起效慢但是更固本，更加柔和，當初我舉病例是一位年邁的長者，所以外敷的方子更好，而今天杜老師的病例是一位精壯的成年男性，壯年，可能是一家支柱，擔負着撐起一個家庭的責任，所以必須見效更快要下猛藥，內服更合適。”
方鴻看了眼顧彤，又嚴肅的對學生們道：“你們能認真記下我當初隨口說的課堂拓展，這我很欣慰，但我也希望你們能以更高的要求來端正自己，學醫一道，知其然還要知其所以然，光記下藥方，光知道什麼方子能治什麼病這還不夠，還還要根據病患的輕重緩急來調試方子的取捨，是下猛藥還是緩藥，你們以後從事的職業可能都是跟生命打交道的，所以我希望你們記住，永遠懷着人本精神，敬畏生命，也要溫暖人心，別隻單單當一個冰冷的醫生。”
要敬畏生命，也要溫暖人心。
方鴻這句話在同學們腦海裡久久迴盪，在他們剛剛形成但還並沒有那麼穩固的世界觀中留下了濃墨重彩的一筆，方鴻這個老師，從來沒有讓他們失望過。
杜俊生站在講臺上，雖然居高臨下，但這一刻他覺得才纔是這個教室最矮小的那一個。一個多星期的教學經歷，他知道自己在課業上已經得到了學生們的認可，但是他也知道自己從未走近他們的內心，像是有一道無形的隔膜，之前杜俊生有些不解還有些鬱悶，但這一刻這些都釋然了。
是因爲方鴻。
看着方鴻，此刻杜俊生並不妒忌，相反的，他非常的興奮和開心，因爲他明白了除了醫術以外，自己跟方鴻差距還在哪裡。
沒什麼比知道自己跟想要超越的對手差距在哪裡更讓人興奮的東西，最怕沒有方向的努力，他把方鴻當兄弟，同樣的，也是要追趕甚至超越的對手。
杜俊生很欣慰，他清晰的感受到了自我的成長！