李英喝口茶，繼續說：“師祖守靈七年，其間在澄霞祖師功法的基礎上自創三十六路八易刀、六十四路八易棍。守孝期滿，依祖師遺訓，在九華山下結廬定居，創立梅花門，因機緣收我入門。我們梅花門與道家是有幾分淵源。祖師曾怨董海川收徒廣雜，雖因材施教，卻破壞所創八易掌的初形，心中不悅，嚴囑師祖納徒傳藝終生不得超過二人。所以，我們梅花門一直單傳，不爲江湖所知。嚴格說來，我們梅花門的八易掌比八易掌更忠實於八卦。”
李煦突然問：“師傅會幾門絕技？”
李英看看他，心想：兔崽子，你認爲我的技藝不夠嗎？嘴上毫不含糊：“當然是三樣。你若不信，可以用你的彈弓打我試一試。”
李煦好奇心頓起：我的彈弓連兔子都躲不過，師傅能行嗎？
“沒事，我們到院子裡，你來就是。”李英決心鎮一下李煦，不露出點真本事，這小子不會服軟。
李煦開了眼界，又聽師父會傾囊相傳，心裡大喜跪在李英面前，連叩三個頭，喊聲“師父”。從季仁手裡捧過茶碗送給李英，李英飲而盡，扶起李煦，“煦兒，吃得苦中苦，方爲人上人。學更要吃苦。”難度是漸進的，所以通常剛開始的時候，學生都會覺得比較簡單，初一輔導不要追求“難度”和“進度”，要重視基本概念的學習、剖析和應用，只有基礎牢固，纔有可能在整個中學階段學得輕鬆而有成效。難度是漸進的，所以通常剛開始的時候，學生都會覺得比較簡單，初一輔導不要追求“難度”和“進度”，要重視基本概念的學習、剖析和應用，只有基礎牢固，纔有可能在整個中
精誠個性化學校在20年教學經驗的基礎上，不斷升級，針對新學期初中現象特別指定新的輔導方案，將免費試聽，免費自習加入到學校中來。針對初一、初二、初三不同課程安排與學習目標進行一對一專業化、智能化、精準化輔導。快速提高學生成績。精誠個性化學校在20年教學經驗的基礎上，不斷升級，針對新學期初中現象特別指定新的輔導方案，將免費試聽，免費自習加入到學校中來。針對初一、初二、初三不同課程安排與學習目標進行一對
一專業化、智能化、精準化輔導。快速提高學生成績。初一輔導是打基礎的年級，不僅要打好知識的基礎，更要打好學習習慣的基礎，重視“養成教育”，就是讓學生儘快養成端正的學習態度，養成良好的學習習慣、思維習慣，養成正確的學習方法，高效提分的養成教育是學生在初中階段學習成績優秀的重要課程的保證！“師傅，你放心吧。”
李煦說完，又給季仁叩三個響頭：“師孃，煦兒也謝謝師孃。”、季仁強忍淚水，四十多歲才遇到聰明乖巧的李煦，莫非冥冥之中真有天意護佑？急忙拉起李煦：“煦兒，日後不必拘於禮數，咱們是一家人啦。”
初練走圈時，李煦腰部使不出“擰”力，圍着樹轉一會頭昏眼花，幾次收不住步子撞在樹上。寒暑交替，由大圈轉成小圈，慢慢地變得穩如坐轎，身體感覺擰成一股繩，又轉過半年，步子走得飛快，卻感覺全身擰成繩的感覺越來越難找，身子上下不夠協調。
精誠個性化學校在20年教學經驗的基礎上，不斷升級，針對新學期初中現象特別指定新的輔導方案，將免費試聽，免費自習加入到學校中來。針對初一、初二、初三不同課程安排與學習目標進行一對一專業化、智能化、精準化輔導。快速提高學生成績。精誠個性化學校在20年教學經驗的基礎上，不斷升級，針對新學期初中現象特別指定新的輔導方案，將免費試聽，免費自習加入到學校中來。針對初一、初二、初三不同課程安排與學習目標進行一對一專業化、智能化、精準化輔導。快速提高學生成績。初一輔導是打基礎的年級，不僅要打好知識的基礎，更要打好學習習慣的基礎，重視“養成教育”，就是讓學
李煦若有所思，接過拳譜回到房中，細細體會師傅的話和書中的內容，邊看邊比劃，似有所悟，又似無所悟。放下書躺在牀上，回想師傅的身法，又感覺明白些什麼。很多學生都是到初三輔導下學期纔開始着急、開始備考，考試結束總覺得有很多遺憾，認爲如果複習時間能更充裕一些的話，中考成績一定能夠再提高些。所以初二輔導要樹立提前中考的概念，把初三輔導的內容提前學習，減輕初三輔導的壓力，輕鬆、自
信地迎接中考！初二輔導因爲種種原因，一些學生的部分科目或部分知識點存在漏洞，利用初二輔導這個緩衝期必須儘快地把漏洞補上，否則可能會過早地偏科，甚至對其他學科也產生消極影響。初二輔導的學生進入到了青春期，比較逆反，和家長的交流逐漸變少，對一味地說教非常抵制，所以這段時間家長一定
季仁在院裡吆喝：“煦兒，吃飯了。吃完飯，你何劉氏嬸孃要來串門。”
“知道了，”李煦答應一聲，從牀上爬起來，“今天師父要教我燒青花瓷，我可沒時間陪卿兒玩。”季仁站在窗外，略一尋思，嘆口氣回屋去了。
二年多的時間裡，李煦啥也沒練，只有轉圈、立樁，立樁、轉圈，有時心裡也鬧彆扭，曾經有一次碗從頭頂上掉下來，他一氣之下拿起碗狠狠地摔在牆上：天天蹲得腰痠腿痛，一招半式也沒學，哪有去山上打兔子自在逍遙？
李英正在轉九宮，不動聲色地停下腳步：“煦兒，煩了吧？你可知道練武之人下盤需要穩如泰山？”走到李煦面前，立個蹲式：“煦兒，你來推我。”
“有師父在，誰敢欺負我？”李煦拍拍身上的塵土。
“傻孩子，師父也有離開你的一天。”李英摸摸李煦的臉，“……瞧，今天瞎說些啥？好生練吧，咱們梅花門可是一脈單傳，你不要讓師父失望。”初三輔導最主要的任務就是中考。中考是綜合能力的考查，不是對單獨知識點的考查，主要考查學生知識的融會貫通能力和綜合應用能力，初三輔導既有新課的學習，又要進行系統的複習，學生經常會抓不住重點、平均用力、手忙腳亂、效果欠佳。初三輔導在老師的帶領下，有計劃、有重點地進行突破，不放棄、不懈怠，才能在中考中取得優異成績。初三輔導開學後，學校老師爲了趕進度，新課會講得比較快，如果自
聽完李英語重心長一番話，李煦一聲不吭回到廚房取來一隻大碗，收了性子頂在頭上面對山牆繼續練馬步。李煦早晚練功，白天臨摹字帖，摹畫《芥子園畫譜》，通讀些類如《金石錄》、《陶雅》、《格古要論》的古籍，閒時在鋪子裡隨李英待客，學習明清瓷器的鑑識。
（本章完）