“我覺得學校如果想讓全體學生有一技之長，應該辦一個職業技能班。”朱師傅說。
朱師傅的這番話，讓王耕校長腦中劃過一道閃電。不錯，歷來工讀學校有一種慣性思維，那就是把學生管好，不出事，捎帶着學習一些文化就可以了。
創辦職業技能的培訓確實是一個好辦法，但是師資哪裡來，教學設備怎麼辦？
“朱師傅你的建議倒是不錯，不過你覺得我們創辦什麼樣的職業技能培訓，比較好呢。”王耕校長問。
“搞數控機牀、車鉗刨銑，咱們沒錢。搞廚師培訓、家庭養殖，我們沒那個條件。搞駕駛培訓……”
“朱師傅，打住，咱們直接說重點，你建議我們搞哪些職業技能培訓比較好？”
朱師傅並沒有接王耕校長的話，他說：“最近我有一個侄兒，他在彭城一所學校上學。上個什麼學呢？安保專業，人家一個學校有6000多學生。現在教學樓都蓋了好幾幢。”
安保，倒過來不就是保安嗎？
王耕校長說：“朱師傅，你是建議我們開設保安課，爲將來的小區培養保安，這個倒是不需要什麼配套設備啊！”
誰知道王耕校長的話一落音，朱師傅立刻懟了一句。
“王校，你太曲解了安保的定義，安保培養的可不都是小區保安啊。如果那樣，哪來的6000多學生踊躍報名啊。”
嗯？朱師傅的話真的讓王耕校長吃驚了。是呀，人家火必有火的道理。
“那培養的都是哪些方向呢？”
朱師傅有些得意，睜開他的眯眯眼，笑着說：“比如說國內那些機場的安檢算不算？銀行的押運員算不算？一些單位的消防勤務算不算？一些網站的安全工程師算不算？包括一些重要部門的保衛人員算不算？”
“這個當然算了！朱師傅，你這個做大廚的腦袋，也有這麼多的好點子啊！”
“這個不是我的點子，是那個彭城安保學校的點子。如果真想辦，建議王校多出去走一走，可以和人家聯合辦學。我覺得吧，培養安保用不了那麼多高大上的設施、器材、投入。和我做飯一樣，有多少米下多大的鍋嘛！”
“對對對，朱師傅，你今天的這個建議真的是一個金點子。我們立刻要研究一下你提的這兩個方向。還真的是這樣，一要開門辦學走出去，二要聯合辦學請進來。”
王耕校長誇了誇朱師傅，話鋒一轉。
“朱師傅，雖然你提出了這麼好的建議，但是我還是需要你老人家幫個忙。”
“王校，你不會還是堅持讓我帶那個什麼陶樵夫吧？這萬萬不行！我上次被打的醫藥費還沒有報呢。”朱師傅態度堅決，還是一口回絕。
“朱師傅，你先別急，這陽光學校你是最辛苦的，早起晚睡，還沒有休息日，你都這麼大的年紀了，一日三餐每餐都要做20個人左右的飯菜，也許用不了多久。你就要坐上30人、40人、50人的飯菜，你還能堅持住嗎？”
“那，我們可以招人啊！”
“那可不行！現在孩子們都喜歡吃你做的飯菜。換了人，學生們也不答應啊！”王耕校長這番話說得食堂朱師傅很受用。
“朱師傅，我不僅僅是心疼你。這陽光學校的教育是一個整體，你能幫助我培養一個孩子，也是一件功德無量的事。我重點是想讓這個陶兵給你搭把手，另外也讓你心連心、手拉手地幫他。你要是能幫好他一個，可是等於幫好了五個！”
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“怎麼又成了五個呢？”食堂的朱師傅不解。
“他是五大金剛的老大啊！”
“啊，還有五大金剛這一說，要是我管不了他，五大金剛一起來，我這條老命不得送掉。”
“放心吧，朱師傅。陶兵這孩子，我可以向你保證，他一定會聽你的話。要不然這樣，你先試用他一週，如果實在伺候不了，咱們就叫停。”
王耕校長看到朱師傅還有些猶豫，又說：“本來學生規模擴大，食堂就要添人手了。我們校長辦公會研究過，準備把你老伴也聘請過來，再加上給你配一個兼職的小徒弟，你會輕鬆一點。”
“什麼，讓我老伴也過來啊，那工資怎麼算？”
“工資由學校出，但不能和你一樣，只能象徵地發一點，主要還是照顧你。”
王耕校長這番話一說，食堂朱師傅無話可說了。“那行吧，王校。出於對你的感謝，說清楚了啊，先試用一週。如果不行，你一定要把他給我換掉。對了，他叫陶樵夫還是陶什麼？”
“他叫陶兵，他以前的綽號叫樵夫小陶。”鮑揚老師連忙解釋。
“這小屁孩還叫什麼樵夫，在老夫這裡，他連劈柴小陶都當不上。”食堂朱師傅憤憤地說。
當天晚上，王耕校長親自送樵夫小陶去食堂找朱師傅報到。
“每天三餐，提前一個半小時到食堂報到，不能睡懶覺，不能偷懶。這是你的師傅，師徒如父子，一日爲師終生爲父。陶兵你聽好了，我把朱師傅交給你，不管是你，還是其他同學再惹朱師傅生氣，都是你的責任，聽到了沒有？”王耕校長故意的當着朱師傅的面，交代樵夫小陶，既是敲打他也是提醒朱師傅。
“好的校長，我一定聽朱師傅的話，好好地學手藝。”
當天晚上還好，第二天一大早，王耕校長不放心，他不知道樵夫小陶會不會剃頭挑子一頭熱，體溫計三分鐘的熱度。早晨六點他就到了學校食堂，沒有想到，這樵夫小陶正在朱師傅的指點下，炸油條呢！
“嗯，不錯不錯。”王耕校長撿起一根油條，嚐了一口，連聲讚道。
實際上，這油條面是朱師傅和的，這火是朱師傅燒的。樵夫小陶不過是拿了一雙筷子，在那裡翻翻油鍋裡的油條，連什麼時候撈出來，都是朱師傅下的口令。
萬事開頭難。
千里之行始於足下。既然這一步邁開了，相信樵夫小陶在朱師傅這裡，也折騰不了什麼大的風浪，相當於是配了一個全天候的“一對一”幫教。
上午上班後，轄區治安大隊的副大隊長、學校的法制副校長李陽就過來了，他除了帶來一個準備入學的新生資料，還有另外一個信息。
“王校，上次你讓我查的那個超仔，我查到了。”
“哪個超仔？”王耕校長已經忘記了這茬。
“就是禍害張兮兮同學的那個！”
“哦！什麼情況？”王耕校長一下想起來那個半夜的恐嚇電話。
“我們通過異地警方，查了一下，終於查出這小子過去也是個失足少年，在他們當地無惡不作。可惜他們那裡沒有工讀學校，結果在社會上越混越黑，被勞教過兩年，現在雖然已經結婚，但沒正經工作，在社會上靠替人家看場子，混吃混喝，基本上是一個小痞子，一個癮君子。”看場子，是山城市這邊的土話，就是替麻將館、遊戲廳把門維持秩序的。
“什麼？他都結婚了。”王耕校長說這句話的時候，因爲他想起來了加菲豬張兮兮說過的非他不嫁！
“是的，那個人也就是騙騙張兮兮同學，他還在建陽城散佈如果娶不到張兮兮，就包養她。”法制副校長李陽說。
“現在他在哪裡？”
“我和當地警方聯繫了，已經送他去強制戒毒所去戒毒半年了。”
怪不得自上次那小子打完恐嚇電話後，這段時間再也沒有了消息，原來已經有了好去處。
“嗯，如果有可能查實到他慫恿、縱容、唆使未成年人犯罪的實證，應該送他再去勞教兩年，絕不能讓這種危害社會的人渣再爲非作歹。”王耕校長補充道，他相信如果加菲豬張兮兮配合，是一定能找到證據的。
說到這裡，王耕校長又想到了兩件事。
這第一件事，他從超仔的成長經歷，看到了工讀學校的存在，對社會的穩定，對家庭的和諧，對失足少年的挽救太重要了。如果當時他們那個城市有工讀學校，有一批這樣甘於奉獻的老師，這個超仔絕不會成爲現在這個樣子，也許他早就痛改前非，成爲一個正派青年，有一個美滿而幸福的家庭了。
這第二件事，他從超仔沒有正經的工作，又聯想到自己肩頭的壓力。即使有了工讀學校，有了一個管理、幫教這些失足少年的地方，但如果沒有職業技能培訓，僅僅靠認識幾個字，去看管他們，未來又如何讓這些失足少年能投身社會，在社會上自食其力呢？
工讀學校不僅僅是教書育人的地方，也是培養人、幫助人，讓更多失足少年能在未來有一技之長，能夠掌握獨立生存本領的地方。
可是，這些能形成老師們的共識嗎？能形成社會的共識嗎？
王耕校長決定，自己要馬上和王書林書記、和少年法庭的許國麟庭長好好地聊一聊，能不能組成一個聯合考察組，到各地轉一轉，開門辦學，同時像朱師傅所說，再搞一些聯合辦學，特別是職業技能的培訓，去主動地探索一條新路？
這個得儘快辦，馬上辦！