在衆人一副目瞪口呆的表情下，劉宇凡同學大馬金刀地在風琴前坐了下來。
“好久沒摸過風琴了，也不知道手感退步了沒。”劉宇凡將雙手搭在琴鍵上，稍稍感受了一下鍵盤。其實也沒啥好感覺的，琴鍵因爲使用的時間太長，好多地方都掉漆了，甚至有的琴鍵的鍵面都被按出了小坑。好在這風琴還是比較皮實的，倒沒有壞掉的鍵。
“我先給大家示範一下啊。”進入狀態的劉宇凡，很快找到了“老師”的感覺，雙腳踩着踏板，“呼哧呼哧”一陣後，雙手揚起，隨即落到了琴鍵上。
右手一開始就是直接八度音程混以三和絃，直接奏出了副歌的結束句。在左手低音八度接三和絃的柱式和絃伴奏下，熱烈的氣氛立刻顯露出來！
僅僅是一個前奏，就讓這些人再度震驚了。
“原來這琴，還可以彈得這麼好聽！”看着坐在風琴前，雙手忙活的劉宇凡，楚桂生整個傻掉了，這，這是看電視能學出來的？
在沒有可供參考的現成伴奏譜的情況下，用歌曲的副歌部分做前奏，是即興伴奏慣用的一種手法，劉宇凡的鋼琴水平雖然一般，但他勝在知識學得雜，即興伴奏也研究過，雖然對付大型的藝術歌曲還很吃力，但對於這種簡單的小曲子，那是一點問題也沒有的。
熱烈歡快的前奏過後，音樂一轉，立刻換成了跳躍式的和絃。
左手是八度夾雜五度的低音BASS，右手則換成了三和絃，正是c小調主和絃。
當然，譜子上記得是F大調，確切地說，應該是b小調，因爲這首曲子是小調式。考慮到這些人沒有受過專業聲樂訓練，原調有點高，劉宇凡就將原曲降了一個調，改成了c小調。
兩小節的節奏過後，劉宇凡的人聲也加了進來。
“請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下……”，清脆的童聲，在動感活躍的和絃伴奏下，顯得更加親切動聽。這架風琴在劉宇凡的手底下，纔算真正發揮出了其鍵盤樂器應有的功能。
而至於楚桂生和那幾個合唱隊的學生們，已經看傻眼了，一個個直直地看着劉宇凡在那兒彈着，唱着。
直到一曲唱畢，那些人還在瞪大眼睛看着劉宇凡，似乎不相信，這個將一首他們已經唱過無數遍的曲子唱得如此動聽的傢伙，是和他們一個學校的。
“他被神仙附體了吧。”一個念頭在衆人腦子裡冒了出來。
而楚桂生，則是再度陷入了巨大的驚喜中，今天對於他來說，實在是個神奇的日子，這個劉宇凡帶給他的意外，是一個接一個，一個比一個大。一開始是唱得好，現在，居然連琴也彈得這麼好。他也算是師範生了，當然也知道這琴是要用兩隻手彈的，可當初教他的音樂老師，只是簡單地講了些和絃，對於沒有基礎的他來說，那些東西就如同天書一般，能把簡譜認下來，他都覺得自己已經做得很好了。真沒想到，自己這個學生，居然只是跟着電視學，就把琴彈到了這個程度，難道，這個世界上，真有所謂的神童嗎？
自然，他對劉宇凡的話，也是有些懷疑的，可那些都不重要，看着劉宇凡的表現，楚桂生直覺道，這次的六一匯演，大寨村小學怕是要大出風頭了。
“嘿嘿，一小那個牛得不行的李老師，這回怕是得看得連下巴都掉下來了吧。”楚桂生彷彿已經看到了那些人們的表情，心下大爽，也顧不得追究劉宇凡這身本事到底是哪兒學來的了，當下拍板，讓劉宇凡來教這些孩子小合唱，他乾脆在一邊當起了觀衆，就坐在劉宇凡的身邊，看他彈琴，順便也“偷點藝”。
這就是楚桂生，喜歡音樂，一個單純的念頭，讓他當了二十多年的音樂老師。其實，憑着他的執着勁，要是有位名師指點的話，未嘗不能學出一番成就，起碼也能成爲一名優秀的音樂老師，可惜在這種環境中，生生把他耽誤了。
現在有了能接觸更高級音樂技巧的機會，楚桂生自然也放下了老師的架子，虛心地當起了“學生”。
得到楚桂生的“授權”，劉宇凡這個老師的底氣就更足了，當下也不客氣，按照他的方式教了起來。
“來，大家都站到琴邊上，我們先做發聲練習。”劉宇凡拍拍手說道。
“發聲練習？那是什麼？”
“發聲還用練習？”
聽到這個“新名詞”，這些合唱隊的學生們一頭霧水。
“唱歌一定要做發聲練習，正確的發聲不但能讓歌聲變得更好聽，也能夠有效地保護嗓子，大家以後唱歌的時候一定要注意，不能憑力氣吼，要用方法，用腦子來唱。”看着這些一臉茫然的傢伙，劉宇凡給他們上了人生中第一堂真正的“聲樂課”。
應該說，他們是幸運的，遇到了劉宇凡。在這裡，大多數學生上完九年學，也沒有機會聽到這樣的專業音樂知識，就算是上了九年的音樂課，也還是不知道“音樂”到底是個什麼東西，這不能不說是一種悲哀。
“我先給大家簡單講講怎麼歌唱。”劉宇凡說着，站起身來，面向這幾個隊員。
“歌唱還用講？當然是用嘴唱啊，誰不會？”聽到劉宇凡這麼說，這些人都有些不以爲然，雖然劉宇凡唱得很好，但也不代表他們不會唱歌啊，他們可都是從各個班裡挑出來的尖子呢。
楚桂生也很奇怪，這唱歌還用講？不就是老師唱一句學生學一句，唱不準了就糾正一下嗎？
帶着疑惑地神情，楚桂生繼續看着劉宇凡的“講解”。
“先和大家說一下唱歌的姿式。”劉宇凡說着，掃了這幾個人一眼，隨即道：“剛剛我看大家站立的時候，都是雙腿並得緊緊得，這樣不好，肌肉太緊張了。大家跟我學，雙腿自然分開，與肩同寬，不要含胸，雙手自然下垂，整個上身的重量要自然地落到雙腿中間。”劉宇凡說着，自己做了一下示範。
“還真有意思，這是唱歌，還要擺姿式？像練武術一樣。”幾個人都覺得有意思，紛紛學着劉宇凡的樣子做了起來。
“接下來我要講呼吸，吸氣要自然，飽滿，但不要吸得太足，以避免僵硬，要口和鼻子同時吸氣，吸氣的時候要有種聞花香的感覺，整個人的狀態要興奮起來。”劉宇凡講解着，隨即又做了一下示範。
只是這段講解，卻讓這些人有些發笑了，聞花香、興奮，這些詞都是那麼新鮮，他們頭一回覺得，唱歌還有那麼多的門道。
只有楚桂生臉上的表情變得若有所思起來，他隱隱覺得，劉宇凡講的都是十分專業的知識，自己也似乎聽師範的老師提起過，只是隔了那麼多年，早已記不清了。這個孩子，他怎麼懂那麼多？
“好了，基本要領先講這麼多，下面做發聲練習。”劉宇凡說着，又坐回風琴前，雙手同時落下，彈了一個C大調的三和絃。
“我們首先練習哼鳴。大家聽我的示範。”劉宇凡說着，雙脣微微閉合，隨着琴聲，做了一個自然音階五度級進的哼鳴。
聲音很輕，但卻很結實，每個人都能聽得清，如果這裡有一位專業的聲樂老師，一定會點頭讚許，劉宇凡的哼鳴練習，的確是十分到位的，聲音集中，結實，有彈性，無論是高音還是低音，位置都十分統一，雖然這只是很簡單的哼鳴練習，但能做到這樣的地步，也是相當不錯的了。
聽到劉宇凡的示範，大家都感到很新鮮，比起枯燥的一遍遍唱歌，這樣的練習有意思多了。
“不對不對，聲音太響了，再弱一點。”
“呼吸，注意呼吸！”
“身體挺直，不要含胸，精神點！”
劉宇凡一邊用琴領着他們做發聲練習，一邊隨口糾正他們的錯誤之處，看着坐在琴前的劉宇凡，楚桂生突然覺得，一種很模糊，很遙遠的畫面浮現在腦海裡。
一個微胖的、戴着黑框眼鏡的、留着一頭髮白的捲髮的老太太，端坐在風琴前，一臉嚴肅地指導着他們。
“那個老師叫什麼來着？好像叫陸什麼，咳，時間太長，記不得了。”楚桂生搖搖頭想道。
劉宇凡採用的是半音級進，當右手的高音進行到小字二組的F時，他就發現這些人唱得有些勉強了，有些人還咳嗽起來，於是，他果斷停了下來。
“好的，我們往回走。”劉宇凡說着，開始往回彈。
這個發聲練習，也是一種檢查，試試這些人的音域範圍。結果和劉宇凡想象的差不多，沒經過訓練，極限也就到小字二組的F了，劉宇凡記得前世的自己可以輕鬆地唱到小字二組的A甚至降B，狀態好的時候還可以挑戰一下HIGHC（高音C），這些人，還有很大的提升空間。
“接下來我們練習開口音，跟我唱，啊~”劉宇凡繼續領着他們練習。
“啊~~~”一片響亮的聲音齊齊響了起來，這些人表情輕鬆，“啊”還不好唱？就是張開嘴喊嘛。
“停！停！”才聽這些人唱了一句，劉宇凡就把他們叫住了，這都什麼聲音啊，簡直就是扯着嗓子在喊嘛。
聽到劉宇凡叫停，這些人都不知道怎麼了，唱得不是挺好嘛。
“記住，不是聲音大就好，懂嗎？你看你們，呼吸、姿式，都忘了，再有啊，我強調一點，要張開嘴唱，下巴要放鬆，放鬆知道嗎？”劉宇凡揮着手說道，教這幫一點底子都沒有的傢伙實在是太費勁了。
“張開嘴唱？我們不都是張開嘴唱嘛，不張嘴怎麼唱？”聽到劉宇凡這個莫名其妙的說法，幾個人面面相覷，都不明白怎麼回事。
“大家在唱的時候，後牙關要打開，看，就是這裡。”劉宇凡說着，用手指了指自己的後牙關，隨即又做了一遍示範。
再一次練習，這次好了一些，對於劉宇凡剛剛說過的話，這些人還是能理解的。
就這樣，在劉宇凡的不斷糾正中，一遍閉口音、一遍開口音的發聲練習，足足做了十分鐘。
“好了，接下來我們再練習這首《歌聲與微笑》。”總算做完練習，劉宇凡長出了一口氣，他有點自嘲地想，這是不是自己給自己找罪受？
不過，接下來的歌唱練習，讓劉宇凡覺得自己這番辛苦總算沒白費，雖然效果不是那麼立竿見影，但這些人的聲音，總算比剛剛用大白嗓唱時，聽得舒服一些了。
劉宇凡不知道的是，此刻，這些學生們心裡也驚訝了起來。
“咦？我唱歌變得省力氣了，嗓子也舒服多了。”五年級的馬靜靜剛一唱，就發現了自己的變化。
不光是她，合唱隊的九個人，都有這種感覺。之前還不知道那個“發聲練習”有什麼用，只是覺得好玩，此刻，再度開始練習的他們，才發現這“發聲練習”的好處，比起剛纔來，他們唱歌更舒服了。雖然劉宇凡給他們起的調比起剛剛楚桂生彈得還要高，但他們唱起來卻一點也沒有吃力的感覺，反而覺得很舒服。
“這個發聲練習，還真是管用啊。”合唱隊的隊員們興奮地想道。