“唉，還3個月了！怎麼辦呢，怎麼辦呢？！”一進教室陸修傑就看到老馬（馬傑）在座位那坐立不安，一會兒坐着，一會兒站起來走了幾步又回來坐下。
“老馬，你考前憂慮症又犯了啊？”陸修傑走到馬傑前面自己的座位上放下書包笑着和後面的馬傑打招呼道。
“老陸，你說得輕鬆，我和你不一樣啊，你是全校前3名，我考得好點能到前50名，要是考砸了直接跌出前100，上個學期期末考我才157名，唉，我愁啊我！”馬傑擔憂地說道。
“老馬，加油吧！不要着急，好好複習，這次月考你肯定能考個好成績出來的！”馬傑同桌孫冰安慰道。
“老孫，你也是年級前10名，而且你和老陸兩人成績很穩，我就不行了，成績經常上下起伏波動，離中考只有3個月了，唉，我着急啊！”馬傑唉聲嘆氣地說道。
“喂！我說馬傑，你啥意思啊，你好歹也考進過年級前50名，再差也沒跌出過前200名，而我呢？你讓我這種200多名的人怎麼想呢，還讓不讓我活了？！”陸修傑的同桌妹子王薇抱怨道。（全年級8個班級，共計394人，歷年來學校年級成績前80名左右的學生一般都能考進區、市重點高中，前50名是比較穩的能考進重點中學，50到120名的也都有機會）
“哈哈，王薇說得對，老馬你就是心態不對，像我這樣每次考試年級後50名的也死豬不怕開水燙了，心態，注意心態，老曹經常說的啊，老馬你還是不行啊！”隔壁排許逸文表情很欠地說道。
“靠！老許，我家裡可是希望我考上重點高中的，我和你能一樣嗎？！”馬傑鄙視地反駁道。
“那你加油啊！不過，老馬，你家裡不是做連鎖餐飲的嗎，而且做得還很大，你都不用擔憂以後了，這麼拼幹嘛？！”許逸文打了個哈欠懶洋洋地問道。
“暈！什麼叫很大啊，不就是幾家快餐店麼，而且這和我想考重點高中有什麼關係嗎？”馬傑翻了翻眼球駁斥道。
“許逸文，你的想法不是很對啊！老馬家現在的餐飲事業又不是老馬的功勞，好吃懶做總歸是會坐吃山空的，老馬考個重點高中，以後再考個重點大學，畢業出來接手家裡的餐飲事業時間正好，這份連鎖餐飲事業到了老馬手裡能不能做大，全靠老馬自己的本事了，至於老馬的本事哪裡來，這不就和我們現在的學業有關麼？你說對不對？”陸修傑一聽許逸文歪掉的觀點馬上修正道。
“老陸你說的實在是太對，我爸媽也是這樣和我說的！”馬傑興奮地都從座位上站了起來了。
“老陸的觀點很贊！我非常認同。”孫冰不停地點頭道。
“修傑，你真厲害！”王薇雙眼冒光地看着陸修傑說道。
“一般一般，世界第三！”陸修傑開始裝13了。
“好像說得也對，不過我爸說能力和受教育程度無關！我們家以前很窮，一毛錢都沒有，就是靠我爸媽撿廢品賺了第一筆錢，後來我家裡開了一個衛浴專賣店，現在的生活比我小時候那是好太多了，修傑，你不知道我爸小學都沒畢業啊！”許逸文感慨地說道。
“這個……許逸文說得也挺有道理的啊？”王薇皺着眉頭說道，馬傑和孫冰兩人也陷入沉思，附近的幾個同學聽到了，也開始思考起來了。
“嗯，怎麼說呢，許逸文老爸說的這句——能力和受教育程度無關，這句話本身是對的，但是許逸文卻理解錯了！”陸修傑心裡一笑，作爲重生人士，這個論題前世的各大論壇上早就論到發臭，論到無需再論了。
“啊，我哪裡錯了？”許逸文本着臉認着地看着陸修傑問道。
“所謂能力，分爲兩者，一種是與生俱來的，沒有教導就會的，比如說嬰兒時，餓了會哭，困了會睡覺；另外一種能力則是後天通過老師教導，自己學習學來的，這裡的老師不僅僅是指學校老師，還包括教會你走路的爸爸媽媽，教會你說話的爺爺奶奶等親人。具體到現在的我們，主要是說學習能力，同樣認真上課，有的同學學到的多，有的同學學到的少，爲什麼呢，是因爲每個人的學習理解能力是不一樣的。這裡涉及到一個智商的問題，基本上，智商高的人學東西會比較快，但是這不是絕對的，還有一個關鍵性的就是學習態度，就算智商高，你不認真學習，那也沒辦法不是嗎？有的同學會覺得說，我們現在學的一些書本知識到了將來工作後是沒有用的，那我們學來幹嘛？曾經我也爲這個問題困惑過，但是後來我通過閱讀大量的書籍，我知道了，我們學習這些看似對將來無用的知識，其實這是社會在淘汰我們！大家知道自然界有弱肉強食的規則，物競天擇適者生存，我們人類社會也一樣。中考，高考，這兩關就像一個獨木橋，會淘汰了一些學習落後的同學，如果我們通不過這座獨木橋，我們失去的是什麼，我們失去的是學習更好的生存能力的機會，生存並不僅僅只是活着，生活條件有好有差，生命精不精彩，生命的意義大不大，種種生存都是不同的。當然考不上高中、考不上大學，並不意味着人生就失敗了，很多人才是通過自身的學習成才的，這裡不是指學校的學習，是指學校之外的學習，很多人是進入社會歷練後成才的。許逸文你覺得現在在學校裡學習這些枯燥的知識不值得、是無用的，你是不是覺得你自己等到步入社會後再學習真正有用的知識也不遲，到時候你的能力一樣不會比那些上高中上大學的人差，或許還會比傻讀書的人更高，你是這樣的想法嗎？”陸修傑說到這裡問許逸文道。
“我好像就是這麼想的，修傑你繼續說！”許逸文想了想說道。
“你爸跟你說的”能力和受教育程度無關”這句話中的受教育程度，這5個字僅僅只是指學歷和學位而已，學歷是指大學本科畢業、大學專科畢業、高中畢業、初中畢業這種，學位是指在大學裡攻讀的某個專業學科，學出來的一個證書，比如文學學士、法學學士這種。我舉個例子，兩個人a和b，一樣的大學，一樣的學歷證和學位證，a在大學努力學習，各個專業都學得非常棒，b在大學吃喝玩樂，各個專業勉強考試及格，4年之後，兩人畢業拿到手的證書和證書上的受教育程度是一樣的，但是你仔細想想，這兩人的能力可能是一樣的嗎？不可能，除非b是天才，不然在差不多的家庭環境和背景下，a畢業之後百分之九九會比b在社會上發展地更成功！什麼是能力，什麼纔是將來你從學校步入社會後需要的能力，這個我也說不清楚，但是我至少可以爲你說清楚一點。作爲學生，當下我們應該排除這些亂七八糟的想法，能力不是我們說說就有的，但是學習認真、學習並掌握的知識多的人，他的能力相對來說肯定是更強一點的。又比如許逸文你爸媽，我相信很久以前和你爸媽一起撿廢品爲生的人不是一個兩個，也不是一家兩家，但是能從撿廢品爲生髮展成爲擁有一家衛浴專賣店，這絕對是少數撿破爛的人才能走出來的路！我相信許逸文你的爸媽以前一定是吃了很多苦，但是他們沒有放棄對生活的希望，沒有放棄追求更好的生活，然後兩個人肯定是在社會上摸爬滾打，一邊撿破爛爲生，一邊學習各種能力，包括待人接物、與人交流的能力，練就一雙好眼光，發現了一個機遇，或者是遇到了一個貴人，然後厚積薄發之下，你爸媽抓住了這個機遇，從撿廢品到開了一家衛浴專賣店。開了衛浴專賣店不是說從此就無憂了，肯定需要一定的經營能力和發現市場變化及時適應變化的眼光和能力，不然生意肯定是不會這樣做的好的，不過從目前來看，許逸文你的爸媽這眼光和能力肯定不差，大家看許逸文平時的吃穿就差不多能看出來了！”陸修傑看了看聚集在周圍人頭涌涌的同學們說道。
“哈哈哈哈！老陸說得太好了！”馬傑哈哈大笑道。其它同學也紛紛鼓掌的鼓掌，吹口哨的吹口哨，讚美的讚美，氣氛十分熱烈，許逸文本人則是臉色漲紅，一副羞愧的樣子。
“啪啪啪啪！陸修傑同學說得非常好，老師沒想到陸修傑同學居然能有這種見解，一般這種見解沒到成家立業的年紀是不可能有的，老師非常驚訝！”班主任曹老師說道（中年快到老年）。
聽到班主任的說話，大家轉而向聲音來處看去。陸修傑發現不知道什麼時候自己座位附近圍了一圈又一圈的同學，離得近的坐在座位上看向這邊聽着，離得遠的則是站到了這邊聽着，不僅僅只是剛纔看到的周圍2圈人而已。陸修傑之前說話情緒和精神太過投入，以至於沒有發現整個教室裡安靜極了，一圈又一圈的同學們圍了上來聽講。
人羣讓出一條縫隙，陸修傑看到剛纔說話的班主任也是站在了人羣后面，一圈圈的同學讓出了路讓班主任曹老師走到了陸修傑馬傑和許逸文兩排座位的中間。
“還一分鐘上課了，不過今天趁着這次機會，老師再和你們講一講這個話題。正如陸修傑同學所說的這樣，雖然能力和受教育程度無關，但是能力也是和個人的努力學習分不開的，同樣的一節課45分鐘，有些同學認真，有些同學開小差，這學習效果自然是不同的。當然現在同學們學習的一些書本知識到了你們將來進入社會工作後，不一定用得到，但是這就是一塊敲門磚，敲開高中和大學的門，敲開一份好工作的門，不是說大學出來的人就一定比沒考上大學的人以後工作更好收入更高，但是大多數情況下，大學出來的人總是比沒考上大學的人工作好找點，收入更高點。要考上大學，首先就要考上高中。所以同學們要把握好當下，還有3個月就要中考了，大家收收心，把一切和學習無關的都放開，把精力放到學習上，學習差的要努力趕上來，學習中等的要努力前進，學習好的要繼續保持。”班主任曹老師語氣激昂地鼓舞道。
“啪啪啪啪！”熱烈的鼓掌聲響起。
一堂早自習的語文課變成了一堂思想教育課、一堂激勵鼓舞課！
至於效果如何，就要看3個月後了。
……