最前面一個高個子女生舉着塊藍底白字的班牌，身後排着兩列長長的隊伍，朝着他們所在的方向走來。
雲見幾人不動聲色地盯着逐漸靠近的孩子們，以及走在一邊的那個班主任老師。
這是一個顴骨凸出，無論是長相還是走路姿勢，都有些像個大老爺們似的中年女人。她看到穿着特殊制服的顧約四人，臉色微微一變，隨後像是沒看見四人，轉過身開始和那些前來接孩子的家長打招呼。
顧約幾人互相打了個眼色，也沒上去打招呼，就那麼隔着好些人，觀察着這名被提升上來的班主任。
“大哥哥！”突然，有個孩子拉住了顧約的手，睜着大眼睛看着他，“你是特戰部的吧，拜託你一定要救救我哥哥呀！”
顧約愣愣地看着手中那隻軟軟的小手，蹲下身子，平視着孩子問：“你哥哥？”
“喏，他在那兒。”孩子轉過身指了指五十六班的其中一名學生，顧約順着他手指的方向望去，下一刻，向來淡然的神色出現了一抹震驚。
“我去，雙胞胎……”大個子視線在兩個孩子之間來回穿梭，這兩個小男孩長得完全一樣，估計也只有他們父母才區分的出。卓凌和雲見皺起了眉頭，有些擔憂地看着顧約。
“哥哥成績不好，媽媽就把他放在那個老師家裡。”孩子面向顧約，兩隻小手握住少年的手，癟了癟嘴巴，“爸爸媽媽工作忙，平時都是阿姨來接我，可我聽說那個老師的培訓機構出現問題了，哥哥會不會有事啊？”
“你哥哥還在那個培訓機構做作業？”顧約詫異地問，不是已經被查封了麼？
“對啊，那個老師把哥哥他們帶到她家裡去教了。”小男孩說着牢牢拉着顧約的手，大眼睛眨巴眨巴地看着他。
顧約深深吸了口氣，雲見甚至聽出了他聲音中的顫抖，“你放心，我絕對不會讓你哥哥出事的。”
歷史總是驚人的相似，顧約看着這個小男孩，彷彿看到了七年前的自己，突然沒頭沒腦地問了一句：“你們今年是不是十歲了？”
“對呀，再過幾天就是我和哥哥的生日了。”小男孩歪着頭看着顧約，眼神中流露着一絲嚮往和期待，然後他像是想到了什麼，伸手在口袋中掏了掏，塞給顧約一顆棒棒糖，“大哥哥，這糖可甜了，我把自己的這顆給你，另一顆等哥哥回家了再給他。”
小男孩衝着顧約笑了笑，笑容純真而又美好。談到自己的哥哥，他似乎很是開心，眼中的光芒一閃一閃的。
他靠近顧約，跟他說起了悄悄話。“哥哥他特別愛吃甜的，都已經有蛀牙了。平時媽媽不給他吃糖，我得偷偷地帶給他。”
小男孩說到這，變得神秘兮兮起來，朝着顧約眨眨眼，“我已經準備好了給哥哥的生日禮物，所以大哥哥，你一定要救救我哥哥啊！”
顧約怔怔地回想着小男孩的話語，目送着他跟着一名中年女子離開，他有些呆呆地看着手中的那顆棒棒糖，剝開糖紙塞入了嘴裡。
原來，有些甜的東西，並沒有那麼難吃。
“走，跟上小男孩的哥哥。”雲見伸手按了下顧約的腦袋，黑色的眸子靜靜地看着少年，“他沒被接走，跟着他就可以知道嫌疑人轉移的教學地點了。”
顧約愣愣地點點頭，站起身神色恍惚地走了幾步，結果一頭撞在雲見背上。後者轉過身，似乎輕輕嘆了口氣，“清醒了？”
“嗯。”顧約臉上的表情沒什麼變化，捂着額頭輕嗯了一聲。
雲見看了他一眼，隨後看向一邊的卓凌，後者會意地點點頭，帶着大個兒率先跟了上去，趙小軍等警察也是尾隨而上。
“顧約，”雲見向少年伸出手，“不要給自己那麼大的壓力，這次和以前不一樣，你不是一個人。”
雙胞胎、哥哥。
這兩個詞，是他們四人平時交流中的禁詞，能避開就避開，實在避不了，卓凌三人也會用別的詞語來代替。只因他們都知道顧約心中的那道傷痕。
只是沒想到，這次事件中的其中一個受害者，居然會和顧約這麼相似。
顧約低着頭看着眼前這隻修長有力的手，緩緩握了上去。是啊，他已經和以前不一樣了，不再是孤身一人。
所以，到底還在怕什麼呢！
“現在我們還不知道具體情況，除了已經變傻的那些孩子，我們還得留意這個培訓機構的其他孩子，會不會出現相同的狀況。”雲見說。
“我想不明白，她就這麼有恃無恐麼。在這個當口還敢繼續輔導下去，還有那些家長也是，竟然還放心把孩子交給她？”顧約和雲見並肩往目的地走去。
卓凌幾人已經找到並且包圍了嫌疑人的教學地點，就等他倆過去了。
“這或許也是那隻祟的能力。”雲見猜測道，兩人加快步伐。
等他們到的時候，情況卻有些出人意料。嫌疑人所在的教學地點就是她自己的家，裡面還有十四個孩子，正圍在客廳的兩個大茶桌邊做作業。
卓凌幾人站在廚房邊，那個嫌疑人正拉着趙小軍低聲說着什麼，一臉哀求的樣子。
“怎麼了？”雲見來到卓凌身邊問。
“她好像知道我們的身份，故意引我們過來。”卓凌臉上也很是疑惑。這可是第一次碰到這麼主動的嫌疑人，搞得他都覺得是不是有什麼陰謀。
“她這是在幹什麼？”顧約看着趙小軍的方向，微微皺起了眉頭。
“求求你們救救這些孩子吧，我已經不知道該怎麼辦了？”嫌疑人苦苦地哀求道。
“你有什麼隱情嗎？”趙小軍看着差不多半跪在他身前的女人，幾次想把她拉起來都沒成功。
“這些孩子以前真的很笨，”女人被雲見幾人拉了起來，開始訴說一切，“我在最開始接手的時候真的要崩潰了，怎麼教都教不好。”
顧約幾人各自找了個位置，或站着或靠着，靜靜地聽着女人講述。
“我每天睡覺都在想着該怎麼教他們，絞盡腦汁地嘗試了各種方式，全都沒有用。甚至連做夢都在教他們習題，希望他們能在第二天突然開竅。”
大個子雙目一亮，他在學習上經常被卓凌嘲笑沒開竅。在高一時，他們班主任曾說過，有些人會在一定的時候，突然頓悟了，然後成績就會突飛猛進。
他特別希望自己就是班主任口中的那些人，一下子頓悟了，追上卓凌不說，還能把他遠遠地甩在後面就更好了。
大個子這個白日夢已經做了一年了，眼前這個女人說的開竅，應該就和他的班主任口中的頓悟是一個意思吧。
女人看了眼客廳的那些孩子，壓低聲音繼續說：“但有時候，我覺得問題不是出在孩子們的身上，而是現在的教育，實在是太難了。五年級的幾何題，在不使用相似圖形的前提下，我自己都不知道該怎麼教給他們。還有涉及到方程的相遇問題，不告訴你路程，只告訴你中點。這種題目，不管講多少遍，還是有好多孩子根本就理解不了。”
這點趙小軍倒是深有同感，有時候不加班回家早，輔導他兒子做作業，有些題確實難倒他了。他以爲這只是因爲他好久沒接觸習題，水平退化了，現在看來，這還真不是他的問題。他也曾在網上看到過好些名牌大學畢業的博士碩士生，都被自己孩子的習題給難倒了。
“那你後來是怎麼把這些孩子的成績提高上去的？”卓凌問。
五九班的班主任說過，一開始來這裡的孩子，成績提高的很明顯，有些還出現了舉一反三的領悟力。
“我想盡了一切辦法，都沒有用，後來無意間閃過一個念頭。這樣難度的習題，這些五六年級的孩子，是接受不了的。但如果能讓他們以成人的接受能力來學習和思考，那就沒問題了。”
聽到這，顧約和雲見對視了一眼，隱隱覺得問題可能就出在這個念頭上了。
果然，下一刻，女人的話證實了顧約幾人的猜測，“這個念頭在我腦海中盤踞了很久，怎麼揮都揮不去。沒過幾天，我就發現這些孩子的接受能力提高了，很多地方更是一點就通。我也沒有多想，只覺得是上蒼聽到了我的吶喊，真的讓這些孩子們開竅了。”
女人嘆了口氣，“我沒想到的是，好景不長，才過了幾個學期，這些孩子中的其中一個開始變得遲鈍起來。這種遲鈍不僅體現在學習上，甚至還體現在平時的生活中。”
顧約幾人馬上就想起了昨天晚上探訪的幾個家庭，那些變得癡傻的孩子們，看到他們只會傻笑，話都說不清楚，有幾人甚至還流出了哈喇子。
“更可怕的是，這不是個例，這種情況就像是多米諾骨牌一樣，在這些孩子中產生了連鎖反應，現在已經有九個孩子出現了反應遲鈍的情況。”女人說着看向了這裡的十四個孩子，顧約幾人自然明白她的言下之意。
很有可能，這裡剩下的十四個孩子，也會變傻。