葉景明也還仁慈,雖然和陸霆川是對手,但沒有刻意爲難陸霆川手底下這些無辜的學生。
這也是心外科的一項傳統美德吧,導師之間你死我活,但絕不累及學生畢業。
中午十二點半的時候還有幾個學生沒講完,老教授扛不住了,打斷說:“不行了,挨不住了,大家都先去吃飯,讓我們這些老師也休息一下,二十分鐘後再繼續。”
學生是輪番講,先講完的可以先走,後講的也可以吃飽再來,唯有臺下的專家們,得一直捱過這六七個小時。
說實話,程鳶有點心疼陸霆川。
像這樣不能按時吃飯,對陸霆川來說已經是常態。
程鳶也能理解,爲什麼要給專家每人一個巧克力。
“我餓了,走,我們先去吃飯。”姜一欣拉起程鳶,挽着程鳶的胳膊一道出門。
離開前,程鳶忍不住回頭看了陸霆川一眼。
他還是像一開始那樣正襟危坐,絲毫不顯疲態。
這就是陸霆川,只要工作時間,他一定打起全部的精神。
等程鳶和姜一欣從食堂回來的時候,答辯又在繼續進行着。
程鳶特意看一眼,陸霆川面前的巧克力沒了。
姜一欣熬不住,揉着脖子泄氣地說:“怎麼聽個答辯比值班天班還累?”
“知道陸老師的厲害之處了吧?他可是從早坐到現在了。”
“這點我還是挺服他的。”姜一欣實話實話。
“我剛纔掐了點兒,他的兩個學生用時都在25分鐘以內,其他學生起碼都在30分鐘。”
“這能說明什麼?”姜一欣不解。
程鳶分析:“要麼是陸老師的學生準備的無可挑剔,沒什麼好問的,要麼是選題晦澀,連專家們也不太懂,根本問不出來什麼有價值的問題。”
姜一欣喃喃,“陸霆川有這麼厲害?”
程鳶不禁好奇,“不然呢?你以爲陸老師是什麼樣的?”
姜一欣思索片刻,“手術做得好,但和患者關係奇差,整天搞一些歪門邪道的東西,和這個爭,和那個鬥。”
“歪門邪道的東西?什麼東西?”
“送禮啊,塞錢啊,和別人攢酒局啊之類的。”
姜一欣腦海裡逐漸拼湊起對陸霆川零散的記憶。
“我見他次數也不多。我爸出事的時候,算是我見他最多時候吧,那時候我上高中,他也剛進東大一院工作。我每天晚自習回來,都能看見他被不同的人送回來,男的女的都有。他一身的菸酒氣,我媽說他是沒辦法,我爸倒了,他想在東大一院心外紮根,太難了。”
“他的職業生涯竟然是這樣開始的?”
“不然你以爲當年他30歲不到,怎麼升上副高的?”
程鳶大爲震撼,“他從來沒有說過。”
“這也不是什麼光彩的事。”姜一欣鄙夷。
陸霆川只在告白的那天晚上,大致講述過他的過去,但只提了家庭的事,絲毫沒有提及,在父親倒臺之後,剛入職的他,如何在東大一院心外科站穩腳跟。
陸霆川是八年制本碩博連讀,25歲畢業,入職東大一院。
又花八年時間,走到今天之地位。
在精盡業務的同時,還要和一羣牛鬼蛇神鬥智鬥勇。
對於程鳶這個初入職場的菜鳥來說,陸霆川的經歷,她無法想象。
程鳶也在心中問自己,陸霆川這麼拼命,他想要的究竟是什麼?
或者說,是什麼讓他堅持在這團泥淖摸爬滾打?
這個疑惑深深的紮根在程鳶心裡。
畢竟憑陸霆川的能力,去更好,更開化,更發達地區的醫院,並不成問題。
兩小時後,最後一名答辯學生講完了自己的PPT。
場下的評委大多都餓昏頭,萎靡不振,反應也慢半拍。
學生都講完了,空氣卻突然安靜,臺上的學生茫然的看着臺下如霜打的茄子似的專家們。
提問呢?怎麼沒人提問?
專家們面面相覷,都以爲別人會仔細聽,自己就沒細聽。
作爲主持人的老教授看勢頭不對,強行cue。
他也很公平,按照年齡順序,挨個cue。
走了一圈,都沒人說話,到陸霆川時,老教授扶了扶眼鏡,“霆川,你說說吧。”
陸霆川身板端正,光彩依舊,他盯着學生PPT的投影,“往前翻,材料方法那兒。”
臺上的學生手不自覺的顫抖,顫顫巍巍翻到陸霆川所說的那一頁。
“統計學方法,和你論文上的不一致,參數和非參數檢驗,寫反了。”
學生心漏跳一拍,但幸好不是什麼大問題,他立即回答,“好的,陸老師,我下去就改。”
答辯就是這樣,答辯答辯,答而不辯。
“還有,你的患者所使用的帶囊氣管導管是同一家廠商生產的嗎?”
“嗯?”學生被問住,這個問題他沒有考慮過。
“有沒有考慮過不同廠家的產品也會對治療效果產生影響?”
“這……”學生手足無措,尷尬地站在臺上,“陸老師,我不清楚,也沒想過這個問題。”
一旁的葉景明在觀察許久後,突然發話,給學生支招,“你應該這麼回陸老師,現在產品出廠有相應的標準,都經過一個歸一化,標準化的過程,理論上來說,差別不大,但廠家也是一種變量,可以作爲一種影響因素考慮。”
學生感激涕零,“是,謝謝葉老師。”
葉景明這番替人解圍,在學生面前刷了一大波好感。
程鳶要是那個臺上的學生,此刻一定感動得要哭了。
陸霆川卻笑了,“葉老師把答辯問題回答模板告訴你了,好好記着,說不定讀博還能用到。不過,我問這個問題也不是爲難你。兩年前心外的帶囊氣管導管換了供應商,之前那個廠家的導管在大便失禁患者中,發生過普遍性感染。”
學生的研究還飄在理論層面,陸霆川指出的問題,是實際工作中會遇到的問題。
他提出這個問題,不僅僅講給答辯的學生聽,也講給在場所有聽答辯的學生、住院醫、主治聽。
不是所有廠家生產的醫療器械都合格,也不是所有達標的醫療器械都好用。
他們要在關注自身操作能力的同時,也要關注其他問題,儘可能幫患者排除所有隱患。