等莫雨笙的……生理循環週期過去以後，一個星期的假期也沒剩下多少了。這兩天的時間，莫雨笙都泡在八音樓的琴房裡不動了。在正式開學以後，也差不多輪到莫雨笙上去秀一秀了。
到目前爲止，莫雨笙還沒確定表演的曲目。這是莫雨笙第一次在鋼琴一班露面，莫雨笙十分的慎重，或者說，整個班級的人都十分的慎重。搞藝術的人多多少少有些清高，對於自己認可的人包容度還是挺高，但要是你水平夠不上……別說平起平坐了，還不一定有正眼相看這一待遇呢！當然這些都是表現得極爲隱晦，而且僅僅具現在自己的藝術領域裡，現在的人的家教都是不錯的。
這也是光華高中的一班含金量最高的原因，這種需要肚子裡有東西才能撐起來的底氣和打腫臉充胖子的底氣完全不一樣！正是因爲一班的小夥伴水平都極高，截止至目前爲止，鋼琴一班的人都是冷靜剋制，在你表現出足夠的才華之前！
等莫雨笙選好曲子以後，距離開學儀式就只剩下一天的時間了。而比起開學儀式和日常鋼琴練習，莫雨笙還有一件更加重要的事情——申請跨系學習！
莫雨笙在進光華的時候，莫爺爺就說過，若是可以，便多去其他的班級轉一轉，學習學習。若是不行……他也不強求。
莫雨笙怎麼會承認自己不行？莫爺爺的小叔可是莫雨笙的偶像來着，除此之外，他過去和莫爺爺學的那麼多種樂器就不允許莫雨笙說不會！學習不僅僅是學到知識便可以的，更多的還需要交流。
莫雨笙過去可都是閉門造車，對於自己的水平缺乏一個表瞭解。而莫爺爺也不可能對莫雨笙說你的天賦有多好多好，甚至莫爺爺還會時不時地貶低一下莫雨笙的水平，你生怕莫雨笙過於驕傲自滿，然後傷仲永哥了。至於同齡人？就只有一個陶天！陶天會說莫雨笙不好嗎？當然不會，但莫雨笙同樣不會將他的話當真，因爲莫雨笙也發現了……在陶天看來，他永遠都是最棒的。雖然有些不好意思，但莫雨笙心裡可高興得很！
因此，在跨進教務處之前，莫雨笙已經做好捲土重來的準備了
。陶天對於莫雨笙的擔心嗤笑一聲，莫雨笙以爲他是因爲親者無有不好，陶天卻知道自己說的是真話，莫雨笙在音樂上的天賦還真是無人能及的。好吧，這個觀點或許有些狂妄了，須知人外有人，天外有天，但就陶天看來，還沒哪個人能比莫雨笙厲害的了。要是這樣的莫雨笙還不能跨專業學習的話，陶天想不出到底是什麼樣的人能夠成功了！
教務處的老師十分的和藹，沒有因爲莫雨笙嚇人的跨專業學習申請數量而被嚇到……莫雨笙申請的數量是光華高中器樂類近七層！從華夏的吹拉彈打到國外的陽春白雪和下里巴人樂器，甚至其中還有一門是光華高中沒有開設的——樹葉吹奏！因爲樹葉嚴格意義上來說，並不算是樂器，哪怕如今樹葉吹奏的市場越來越大，受衆越來越廣，光華高中還是沒有將它列爲樂器之一。當然，光華每年也是有請樹葉吹奏大家來光華講課的，光華出去的學生，大多都會吹上一兩首小調。也偶有幾個學生出去以後就專攻樹葉吹奏的。
教務處的老師帶着一副黑框眼鏡，看上去就十分的嚴謹刻板。不過這位中年女士卻沒有普通高中教務處主任的“凶神惡煞”，而是十分耐心地勸解道：“莫雨笙同學是吧？你瞭解我們光華高中的跨專業學習制度嗎？”
莫雨笙認真回道：“有的，一旦跨專業申請成功以後，便意味着成爲那個專業的學生，同樣需要參加該專業的期末考試，並且考試成績還必須是良好以上。”若不是跨專業的話，那學習成績只要合格便算過關了。可跨專業學習的話，就需要提高一個檔次，這算是爲了防止“偏科”現象？過去申請成功並且成功畢業的學生十根手指數的過來，然而他們可是隻申請一科來着，不像莫雨笙這樣申請了……二十三門！
教務處主任看着面前的小少年，太陽穴隱隱抽動。她受理過的跨專業申請不是沒有，卻沒有這麼囂張地申請了這麼多門的學生！教務處主任又看了看莫雨笙，這小子看着也不像是那些不知天高地厚的人哪？怎麼就這麼……這麼……自討苦吃？
是的，自討苦吃！光華高中是藝術人才的搖籃不錯，但它的訓練量也很驚人的好嗎？加上一個專業的學生競爭性尤爲激烈，人的精力是有限的，就算這莫雨笙同學通過了二十幾門的申請又如何？他能夠堅持多久？不是一天兩天，而是三年，甚至是更長的……一輩子！
教務處主任勸過以後沒有作用，也就放棄了。教務處主任嘆了一口氣，說：“莫同學，你等一等，我現在聯繫一下審覈老師。”
因爲莫雨笙的跨專業申請過多，所需要的審覈老師也不會少，甚至想要一天審覈結束也是一個大問題。
教務處主任張靜懷在光華高中教師組中說道：“請下列樂器的跨專業審覈老師即刻前往教務處：古琴、古箏、胡琴、琵琶類、秦琴、箜篌、曼陀鈴、貝斯、豎琴、班卓琴……”
主任張靜懷看了看一系列的頓號，又看了看面前的莫雨笙，內心的感覺更加洶涌。過了一分鐘，那聯繫的窗口才有人回覆。
小提琴·楊林文：張主任，這是認真的？真的有學生申請這麼多門的跨專業學習？
大提琴·戴夫：mrs張，你說的可是真的？這真是太可怕了！他是烏列嗎？【戴夫是基督教信徒，正義天使烏列掌管詩文及音樂】
古琴·章奉：比起在這裡討論他是否說大話，我更傾向於親眼見到這個小子。
……
教務處主任張靜懷看了看莫雨笙，然後在組裡發道：這個學生叫莫雨笙
。
窗口又寂靜了一瞬，隨即冒泡的人就更多了。
琵琶·徐子建：這個姓氏讓我想起一個人……
胡琴·修堂垣：這個姓氏也讓我想起一個人……
簫·唐金華：這個姓氏也讓我想起一個人……
鋼琴·顧德平：這個姓氏也讓我想起一個人……
貝斯·宋炎彬：上面的混蛋，你們說的那個人是誰！！！不要欺負我這個新人。
秦琴·樂天：你們說的是莫家的莫昇睿嗎？
古琴·章奉：這個名字我在我師父的口中聽過，不出意外的，這個莫小同學應該就是莫世叔的孫子，也就是你們口中莫昇睿莫大師的侄曾孫。
箜篌·越澤穎：那這樣看來，這個申請的人是真的有兩把刷子？我也算是莫老師的徒弟……
箜篌組的越澤穎是光華高中的第一批學生，她的母親也是華夏箜篌大師之一。當初她被母親送進光華高中的時候，也是不怎麼習慣。她也不認爲這學校能教她些什麼，她更想跟着母親一起學習箜篌。然後心高氣傲的她就被莫昇睿給驚住了，一出手便是三十門樂器，還能夠輕鬆碾壓所有人的程度……見過莫老師的驚人之舉之後，越澤穎就迅速成爲莫昇睿的腦殘粉。越澤穎成爲光華高中的老師有很大一部分原因就是想和偶像共事，哪怕偶像後來鮮少出現在校園中，越澤穎也覺得心滿意足。
半個小時之後，教務處就擠滿了年齡或大或小的男男女女。莫雨笙被這些老師的視線給弄得渾身不自在，雖然他們都很隱晦，但架不住二三十雙眼睛一起“隱晦”啊！
陶天站前一步，正好將莫雨笙給擋在了身後。那些老師也都收斂起自己的視線，張靜懷作爲職務最大的那個人，站出來說道：“莫同學，接下來你們要去的地方是八音樓。因爲你申請的科目較多，爲了不影響你接下來的正常日常生活，我們打算現場給出評論，你接受嗎？”
現場給出？這樣一來，若是前面的發揮不好，不被通過的話，那後面的考覈也會受到波及，心裡壓力也會大上不少。不過……
莫雨笙點頭，這確實是最快的方法！莫雨笙相信自己的心理承受能力還是可以的，就算失敗了……也沒關係，最多就是莫爺爺失望了一點點。莫雨笙又想起叔公，那個光光是在文字中，就讓他無限嚮往的莫昇睿，一生輝煌耀眼，如同閃耀的星子一般，在音樂史上留下濃墨重彩的一筆。
張靜懷帶着莫雨笙來到一間很大很大的琴房，說：“這裡的樂器足夠支撐你渡過這一次的考覈的。”然後張靜懷就站在角落中，任由莫雨笙面對一堆老師。陶天看着勢單力薄的莫雨笙，想要前去幫忙，卻被張靜懷給拉住了。張靜懷說：“陶同學，現在不是你該插手的時候。”
陶天頓了一下，也沒有踏出步子。
莫雨笙和對面一羣老師站了一會兒，然後莫雨笙說：“請問，應該先進行哪一門的考覈？”
那一羣老師看了半晌，最先站出來的是小提琴審覈老師楊林文，楊林文說道：“莫同學是吧？我是你的小提琴跨專業申請審覈老師，姓楊，你可以叫我楊老師。接下來我們來一段……嗯，你知道貝多芬的《春之奏鳴曲》嗎？”