砰！教室門被人突然一推，一個人影閃電般從外面衝進，子彈一驚剛要擡槍，只覺手腕被那黑影一下扣住，那手腕的力道大得出奇，一扭一拉，子彈哎呀一聲手槍掉下，那人不待手槍落地，手背一挑，手槍飛到他手中。
“高手！”子彈閃電般從褲腿拔出一支匕首，他相信這麼好的身手，必定是受過特訓的法警，不會是學校的保安，所以毫不留情地刺去。誰知手到半途，忽然被對方輕輕一撫，立時痠軟無力地垂下來，再也無法擡起。子彈又要擡腿踢出，又覺腰部被對方一捏，立時腿又軟下來，撲通被對方按在桌子上，同時對方曲指一彈，叮！鋼刀脫手，釘進牆上，還在顫動不止，這份巧妙的力道，子彈還是第一次見到。
“年青人，學校的東西你也好意思偷！”那人的聲音蒼老，將槍在他頭部一放，明明就在子彈手邊，子彈愣是擡不起一根指頭，他全身好像都麻痹了，一點勁也使不出。子彈暗暗心驚：“這是什麼異能呀？”
“還帶着這麼危險的武器，你要是傷了人，可就從偷竊變成謀殺，你想過後果沒有？”那人語重心長，彷彿師長在諄諄誘導。子彈聽着聲音忽然想了起來，驚道：“劉老師？”
那人一聽，全身一震，馬上拉開教室燈，教室裡立時一片通明：“子彈，是你？”
子彈回過頭，身後正是總喜歡穿着長衫，鬚髮皆白的劉老師，一年過去了，他的面容又蒼老了一些，但還是那麼威嚴而慈祥。
“劉老師，我不是來偷東西的。”子彈聽了劉老師剛纔兩句話，知道劉老師誤會他是小偷了。
劉老師先是一驚，然後面色一沉：“子彈，你又撞什麼禍了，全世界都在通緝你。”
子彈想翻過身來，但身體怎麼也動不了：“劉老師，我是冤枉的。”
劉老師哼了一聲：“每個罪犯都這麼說的。”
子彈道：“就算你不信我，你給我十分鐘讓我解釋好不好？”
劉老師想了想，擡腿在子彈腰間一踢，子彈只覺全身一鬆，又恢復能動了，但還是軟弱無力，子彈艱難地轉過身，坐在椅子上道：“劉老師，原來你一直深藏不露，你也是暗客嗎？”
劉老師道：“怎麼？你犯的事同暗客有關？”
子彈在劉老師手下學習三年，深知劉老師的脾氣，不敢撒謊，將自己被唐安找去作臥底說起，一直說到進駐欲都，竊取六神圖，偷越國境，探險尖頭島，以及後來救出風雷，陷入黑白兩道追殺。劉老師靜靜聽着，一直不動聲色。
“後來，我被逼得走投無路，只好亡命天涯。”子彈說完，長長嘆了一聲。
啪！劉老師虛空一指，子彈哎呀一聲，只覺身體又是一疼，接着恢復了力氣，劉老師擡手將牆上的刀和槍遞還子彈：“你跟我來！”
看到劉老師有恃無恐地將武器還給自己，子彈暗暗心驚：“劉老師爲人正派，會不會把我交到法警手上。”但劉老師在他心目中積威已久，同炎王一樣，劉老師也有一種叫人凜然不敢違抗的氣質，而且似乎由於那師長風範，這氣質尤在炎王之上，子彈不敢違命，跟着劉老師出了教室。
劉老師鎖了教室門，徑直將子彈帶到另一幢大樓三樓一扇門前。子彈在進門遲疑地問道：“老師，這是哪？”
“我家！”劉老師打開門，屋內是個獨立單房，滿屋都是書，桌上有一臺電腦，牆上掛着奇怪的圖畫，像字又像符號，還有一些八卦五形的圖形，一看就是位博學者的房間。
“坐吧。”劉老師指指他電腦桌前一張椅子，然後自顧自地從書架上抽出一本書，慢慢翻看起來，子彈不敢打擾，靜靜地坐在一旁。
終於，劉老師把書放下，又在電腦上敲了幾下，隔着桌子問道：“你剛纔說，你從古墓裡救出來的那個人，名叫風雷？是后羿的弟子，還是女媧的情人？”
子彈點點頭：“我知道這叫人難以相信，可他的確是這麼說的。”
“我相信。”劉老師將電腦移過來：“你自己看看。”
子彈看到電腦上是一張圖片，圖片上成千上萬的士兵漫山遍野，殺向一座城池，而士兵中，一名箭手高高越衆而出，彎弓搭箭，他的弓上，居然搭着六根箭支，看樣子一射六根。這箭手長髮披肩，金甲披風，形貌威武之極。
“這個箭手名叫逢蒙，是后羿弟子中最出色的一位，傳說，他學成后羿的箭法後，認爲天下只有后羿比他箭法高超，所以殺了后羿，以求自己成爲天下第一箭。說到逢蒙，人們都會認爲他是人可恥的殺師逆徒，後來他率領蠻兵，意圖攻打天門，興兵造反，奪玉帝之位，在南天門死於西王母之手，他到底怎麼死的，衆說紛壇，有人說他死在嫦娥之手，嫦娥是后羿之妻，逢蒙垂涎她的美色，逼得嫦娥吃不死藥飛往月亮才逃出他的魔掌。在天門之戰時，嫦娥用美色將逢蒙誘到身邊，用匕首將他刺死。另有一個說法，是說逢蒙是死在亂箭之中，還有說他中了西王母的法力而死，到現在尚無定論。傳說中，沒聽說后羿有弟子叫風雷的。”
劉老師又走到牆壁邊，指着一個歷史年紀表道：“人類從茹毛飲血發展到今天，嚴格地說，只花了不到七千年的時間，但是，猿人的出現，至少有了一百萬年了，很多人相信，在這中間的歲月裡，人類至少出現過一次甚至幾次史前文明年代。”
劉老師望向子彈：“炎王說得很有道理，爲什麼人神同體只出現在中國？這僅僅只是地沿文化和意識形態的不同嗎？正是這種想法，讓他根深蒂固地以爲自己是在幹一件改寫人類歷史的大事。”
子彈道：“您不相信炎王說的史前人類的確是存在的，那些飛來飛去的神就是史前時代的超能者？”
劉老師想了想，道：“你真的相信，人類是女媧用泥巴捏出來的嗎？”
子彈道：“達爾文不是說人是由猴子變的嗎？我現在也鬧不清是怎麼回事了？”
“實際上，把神話與史前人類掛勾，早就不是什麼新鮮事了。”劉老師放下書本：“且不管你發現的這個風雷是不是同神話中的盤古女媧等人有關，但他是史前人類是確實無疑的，或者他說他的情人是女媧，不過是投其所好，反正他認爲要把他們的歷史同你說清楚是麻煩事，所以乾脆用一種你們比較好理解的說法來溝通，就說自己的情人叫女媧了。事實上，神話中的人，經過若干代的人傳播，到現在與原著相比基本上也是面目全非了。現在關於風雷的事當局還沒向媒體公開，可見他們關注的是風雷的出現能給人類帶來什麼樣的影響，至於弄清楚他們的歷史和文化，那是博物學家的事情，軍部不關心也懶得知道。”
“這倒是。”子彈道：“風雷是個話不多的人，可能他真的懶得同我們解釋就信口開河。炎王也是發現史前人類同神話有那麼點掛勾的地方就信以爲真了。”
劉老師道：“關於這件事，要追索他的來龍去脈，恐怕還得從剛崎博士發明PTA那兒開始入手，這個是複雜的工作。剛崎博士這人我還是有一定的瞭解。他祖籍在黑龍江，曾經是個地質工作者，估計六神圖是他在某次地質堪探中發現的，那時的科技還沒現在這麼發達，所以他沒能發現風雷的墓穴。風雷所在的時代，也許是因爲戰爭，也許是因爲自然災害，那個墓穴極有可能是用來保護他的，從你的描述中我都能感覺到他的保護作用，但是它又留有餘地，沒有與世隔絕，可見它的建造者還是希望將來有人能把風雷放出來。”
子彈道：“既然如此，爲什麼又要弄兩條大蛇看着他呢？”
劉老師道：“這恐怕只有風雷本人才清楚了，相信假以時日，這些謎底都會一一揭開，你現在首要的，是要搞清楚你自己的立場，炎王這麼器重你，你打算與他合作嗎？”
子彈聳聳肩：“這也是我想請教老師的地方。”
劉老師道：“我想炎王可能是想來一場革命。”
“革命？”