第295章 演示（下）
果然對方這一番話語激起層層浪，像是一盆冷水瞬間將衆人的興奮和熱情都給破滅了。
怎麼回事？這位斯達克上尉……他們來這學校是來學單兵的本事的，其中自然也包括操作機甲。學校請這些軍士不就是爲了教他們這個嗎？
結果他們這興致沖沖地上課，對方卻頗爲看輕地告訴他們，他只負責教但不負責後續調整。
那跟直接給他們一個機甲自己學有什麼區別？還沒人管！就算這位斯達克上尉擁有過強的實力，在教導學生一事上卻輕易說出這樣的話也實在太不負責任了些。
不用看那些小崽子們臉上的神色，斯達克便知道他們心中到底在想什麼。
不是他說得無情，而是軍部的作風就是這樣。他從來接受的也是這樣一套教育，令行禁止，不說二話。
既然由他帶着這羣孩子們來摸索D級的普標機甲，那就必須將一切都攤在明面上說。
畢竟這種活動充當耐心且循循教導的老師又有什麼意義？機甲又不是孩子們手中的玩具，它是人類集合數代文明演變出來的結合型光熱原變類武器，稍有不注意就真的能奪人性命並危害社會。
所以軍部對於這類武器管控都非常嚴格，也不是每個學校都有用這種機甲上課的資格。
而機甲的駕駛最關鍵的便是精神力的操控，與每位駕駛者精神力強度息息相關。這一點基本上就可以排除還沒有順利完成二次覺醒的人，那幾位都已經被斯達克暫且拒絕在課外，都要等他們完成二次覺醒再參與課程。
可讓未完全覺醒者出動精神力直接與機甲連接還是一種十分危險的事。
在第四星紀元前百年間發生了幾百起學生操縱機甲傷人的惡性事件，無疑失控也有幾千起了，甚至還不乏利用缺口偷渡機甲起義的事情。於是帝國出了一部專門的律法爲駕駛機甲分級，特地召集了個特殊實驗室研製簡單駕駛模式及輔助工具，降低未完全覺醒者駕駛機甲的安全隱患。再往後的幾個星紀元已經逐漸構成了十分成熟的系統。
考慮到未完全覺醒者的精神源及腦域都未完全發育成熟，而這個時期所遭到的精神力損傷會造成不可逆的傷害，所以學生及社會人士即非正式編制軍士一定要考取相應的駕駛等級證才能越過輔助艙直接控制機甲。
這個機甲輔助艙就是帝國研製出來在教育界最爲廣泛應用的輔助工具，等於半自動化駕駛模式，對於未完全覺醒者的精神力起到了極大的保護作用。
如果這些人通過機甲輔助艙都無法順利駕駛機甲的話，那他們也就沒有繼續下去的必要。
這是爲了他們好，因爲單兵戰士就是一種以消耗自身生命及精神元力爲介質操控機甲的存在，他們所付出之大是尋常人難以想象的。這也是軍方至今能夠獨立屹立在帝國執政局之外的原因，只因他們的一切全用生命拼搏來的，所有的光輝燦爛下俱藏着至今不甘消亡英靈和未腐的屍骨血肉。
這是他作爲過來人對這些滿懷憧憬的孩子們最真誠的忠告。
斯達克沉聲道，如震懾一般，各無人機艙內的學生們紛紛都靜了下來。雖然面上尤自帶有些不服氣，但眼神可比之先前更具有戰意和決心。
“很好，那麼就可以接下來一步了。”他三兩步走到距離操作檯，停在大概三四米的樣子，然後沉聲道：“啓動機甲輔助倉。”
“編號爲VBTR-8697269機甲輔助艙啓動，由內圍星系天干星監造局登記銘印，製造者***……”機械的聲音彈窗播報。
哦哦，原來這是可以語音操控的。
衆人也不傻，同一時刻無論是屏幕內的斯達克還是各機艙內的衆人都嘗試隨着對方的步伐，喊出一樣的話語。
隨着的話落，他們腳下的板塊震動得更厲害了，似乎要將他們都抖擻下來。
然後一部分人同一時間趕到後腳甚至於雙腳一個後衝力，促使他整個人往前撲去。後頭“咔咔”的機械聲和無機質的風機聲迅速凸起一個十分高大類似於模擬全息艙的東西。
有點像姜洄曾經買到過的模擬全息艙，但是整體零件和組合結構更復雜和精妙。
難怪這機艙會這麼空，這玩意兒一出來基本上已經佔了機艙前三分之一的位置，滿滿地沒有多少餘地。
姜洄因爲有注意斯達克落地的距離，所以避免了被模擬艙底座蹭了後腳跟的下場，只也是被這突然出現的大傢伙嚇了一跳。
這東西一出來衆人心中大抵都有數了。
這題簡單，這不是星網模擬器那類東西，估計操作方法跟那類差不多。沒有斯達克講得那麼難，難怪對方說不用怎麼示範。不少人又開始信心滿滿了，將剛纔那一點沉重拋之腦後。
當然也有的人滿臉疑惑，尤其那些是已經提早接觸類過機甲那類的人，更是滿臉問號。機甲內艙是用這個操作的嗎？怎麼跟他們見到的完全不一樣。
時間已經不允許他們過多的去思考，衆人忙不迭隨着斯達克一步一操作，進入模擬機艙內。
不過對方在進入模擬機艙後沒有第一時間展示啓動機艙，反而是自顧自地調整起座位。
但每個人的身高體重，連手腳長短的數據都不一樣，又沒有個參考的標準，這讓他們怎麼調？
衆人只好按自己的感覺大概順序調動了下按鍵，便聽到斯達克沉聲對衆人道：“閉眼。然後發散精神力，不要太快……一層一層、一點一點……均勻的往外擴散……感覺到頂上的精神力截取閾值儀平均地與你的精神力接觸然後逐漸達到一個飽滿的狀態……再從中間擰出數股精神力絲線正向上刺去……”
對方說的快也不慢，甚至比先前說得各步奏都要稍微放緩了些。但抵不住連接的步驟太多，大部分學生無法對精神力達到這樣操控自如的地步，於是聽着聽着便有些跟不上了。
(本章完)