活在自己內心世界裡的孩子們

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最近幾天,我在讀毛姆的《人性的枷鎖》。當讀到他小時候在特坎伯雷的皇家公學讀書的時候,我先是很羨慕人家的學校,每個孩子都可以和幾個同伴一起擁有自己的書房。接着,則更被他在這裡的心裡變化深深觸動。菲利普因爲過早的失去父母加上自己的跛足,始終很內向。後來,好不容易因爲和同書房的羅斯成爲形影不離的好朋友,卻因爲生病休假而被最要好的朋友羅斯所拋棄。帶着失去朋友的傷心情緒,他原本頂尖的學習成績明顯下滑。這讓對他十分偏愛的校長珀金斯很是失望,三番五次地做他的思想工作。可是校長的想法和小菲利普的根本不在一個頻段上,所以,任憑校長怎樣苦口婆心,也沒能徹底打動孩子的決定。讀到這裡,不禁讓我想起自己初中時候的經歷。

我的初中時期,初一初二時是一位教數學的男班主任,名字叫孫震淼。老師當時應該是三十歲左右,而且我們兩家就住在東西屋,是緊挨着的鄰居。所以,如果是在家跟前見到他,我會喊他大哥。老師是個瘦瘦高高的人,古銅色的臉上有着一對小小的眼睛。整天穿着一件藍色的中山裝,不苟言笑。他教授我們數學學科的代數。他在講課時,雖說臉上沒有任何豐富的表情,但是他精煉精妙的語言,總是能讓我們輕鬆地把知識學會。老師的課雖說講得特別好,但是卻有一個很大的毛病——愛看小牌。上個世紀八十年代初,國家對於工作紀律遠不像現在這樣嚴格。在我們那天高皇帝遠的地方,上班時間就更加自由了。我們這可愛的班主任在初一時還好。到了初二他已經迷戀看牌到了一定程度。除了上課,他不是溜出去玩耍,就是躺在值班室的屋裡睡覺。班主任的經常缺席可樂壞了那些不愛學習的同學們。我們的班級逐步升級爲亂到科任教師上不下去課的程度。比如我們英語科任姚國華老師,因爲天天有他的課,所以他那粉白的臉常被同學們氣的通紅。最甚的一次,課上到一半,同學們吵鬧得不得了,他氣的乾脆甩掉書本回辦公室了。

其實,我當時的老師們真的非常優秀。他們個個授課都很棒。是地理老師張連城,讓我喜愛起祖國的大好河山,讓我仰慕世界各地的優美名勝。是生物老師孫震遠,用他那生動渾厚的聲音,帶領我進入自然界這神秘的生物世界。是剛從縣一中畢業的孫麗豔老師,讓我對寧安一中有了更多的憧憬,對未來有了更遠認識。是語文辛玉潔老師讓我領略到文學之美,更是她對我作文的讚譽,讓我對寫作產生了最初的萌動。還有英語姚國華老師,讓我這個剛剛學過三年日語的孩子,對英語產生了濃厚的興趣,給我的英語打下了堅實的基礎。還清楚地記得,高大帥氣的黃景針老師,用他在講臺上隨着《我愛我的稱呼美》節奏的走動,讓我明白了什麼是進行曲;還有,一篇枯燥的說明文《蜘蛛》,在他幽默的、模仿自己曾經拿着一塊小石頭,去瞄準一個蜘蛛網上正在爬行的大蜘蛛中,讓我領略到說明文也可以這樣被講得如此生動。

因爲班級越來越亂,我這個班長再也把持不住自己了。管不住同學們,自己乾脆氣得不正經學習代數了,和我們的班主任置氣。至今我還清楚地記得,一天放學,當我走到校門口時,恰巧碰到政治老師王秀波,只此擦肩而過的機會,她鄭重地對我說:“馮秀麗,老師發現你這段時間學習態度變差了,這可不行啊!可不能再這樣下去,知道嗎?”記得當時我敷衍地點點頭,其實根本就沒把她的話當回事。直到期中考試,我的數學成績由原來的九十多分直降到68分。當分數下來那天,課間,女同學們正圍坐在教室前面的圓形花壇旁邊。我路過她們時,平時經常帶領同學和我這個班長對着幹的那名人高馬大的女同學,特意提高嗓門諷刺地說:“大夥看某人多厲害,咱們老師是數學班主任,人家得86分呢,真高。”這聲音像是一道利劍,直直地刺入我的耳膜。這是在說我呀!我忽然明白,我再這樣放縱下去,自己的成績真的不配做一個班長了。堅決不能再這樣了。這一天,這件事始終在我的腦海裡浮現。當天晚上,收拾完碗筷,做完當天的作業,我就在我的小屋裡把數學書鄭重地翻出來。當時我們學的是因式分解那一章。從八點開始,我就一節新課一節新課的補習。先是看講解,看例題,然後再做課後練習。十點鐘,媽媽看我那屋還亮着燈,喊我“姑娘,都十點了,早點睡吧!”我說:“媽你們先睡吧,不用管我。”十二點,媽媽見我還沒睡,再次催促,“姑娘,太晚了,睡吧。”一點鐘,媽媽又催我一遍:“姑娘,明天還要上學呢。”我說:“媽,我這就睡。”就這樣,直到一點四十,我終於把落下的全部課程都補上了。收好書包,終於有一種如釋重負的感覺。期末考試我的數學成績又回到了九十多分。

當我成年後,時常想起當年自己這一段成績下滑的往事。做了班主任以後,每屆都會拿出我自己這個故事和我的孩子們分享。我想通過自己的故事告訴他們,犯錯誤並不可怕。我們每個人在成長的路上都可能會有這樣那樣的問題,但是隻要改正了,就是好樣的。

由此,我也覺得,在孩提時代,孩子們都活在自己的世界裡。他們內心的重心,不一定都在我們關注的成績和前程上。記得我高中的一個男同桌就曾說過,他之前始終就知道玩。直到初三的某一天,他忽然覺得,再那麼長此以往下去,他的一輩子就交代了,所以他是從初三才開始用功讀書的。再比如,在我所讀過的《追憶似水年華》裡,作者描述小時候的我每天特別害怕孤獨。每天晚上,母親到他的臥室去跟他說晚安是,他是多麼不希望媽媽把他一個人留在自己的臥室裡。但是,他的這個心思母親根本就不知道。還有《少年維特的煩惱》裡的主人翁,一個少年的內心是何種痛苦才能鼓起勇氣用槍結束寶貴的生命。

我的工作是初中班主任。我們每天做着教育孩子的工作。可是,班級裡,還是有許許多多的問題存在。從上面這些故事裡,我就深深地覺得,孩子們之所以我行我素,是因爲他們正沉浸在自我的世界裡。而我們的想法根本不在同一個頻段上。就像當年的我,當時自己的內心只想着和班主任賭氣,成績和前程早忘到九霄雲外。而我身邊的學生們,他們可能有的每天想的就是高高興興地吃喝玩樂,或是他(她)家庭的瑣事,或是青春期的困擾,或是同學間的關係,等等。前程或是成績對他來說或許太過遙遠,太過不真實。所以儘管我們每天苦口婆心,他們依然故我。

一個人過什麼樣的人生,其實也並沒有好壞之分。整天嘻嘻哈哈只顧玩樂的孩子,他們雖然成績不好,但是他們少有壓力,卻也健康。一個能夠從小發大願,立大志的人,將來肩負民族蒼生的大業,自是難能可貴。所以,一個孩子將來會遵循哪個方向發展,真的要看他的內心會朝着什麼樣的方向努力。許多書裡都告訴我們,真正的方向應該是向內找。我們的內心是最寬廣博大的世界,是蘊含着宇宙奧秘和無限能量的世界。如果一個孩子能夠從生命的最初階段就找到發展他內心的正確方向,他的未來自然不可限量。

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