張易和李副校長很熟，知道他是探底的，卻不會有惡意，就笑着說：“中醫應該是易學難精，原因是學習的人，沒有內功，有內功的人，學習會很快。我們天和道場正在致力於培養這種有內功的醫生，就按照我學習中醫的經歷進行培養。”
這個解釋很新奇，李副校長當然要順着思路問下去，他也聽出了關鍵，就問道：“你的意思是內功可以速成？”
這個問題正是他一直百思不得其解的，灌頂功法和老鬼奪舍都能牽強解釋，但是他又覺得不對味，終於能夠順勢問出來，當然不會遲疑。
張易點點頭說：“這就是關鍵，中醫和道家練氣之術是成套的，練氣需要中醫理論知識，中醫需要內氣輔助，剛纔我給你檢查時，你應該覺得很舒服，因爲我號脈後，感到脈象不穩，就是用內氣探入你體內，替你檢查了一遍身體。我幾年前學習了修煉之法，當然也就學會了中醫。至於內功速成，談不上，這要看資質，資質好的，一年就能用於治病，功力越深，中醫水平越高。”
李副校長就問：“你的健康小煲開得很早，之前你學了多久？”
張易早就感覺李副校長有點不對，盯着自己不放，就笑着說：“一年多吧，我是特例，資質談不上多好，但我從小練武，對經脈很熟悉，學習練氣時，我的血氣很旺盛，也不需要再學習引導之術，直接打坐就可以了，練氣上手極快，三個多月就有突破。至於中醫號脈，我學得更快，我是練刀的，雙手特別敏銳，學習號脈時，脈象有細微的差別，我都能分辨。”
說完掏出一把硬幣，給李副校長看一眼，然後就讓硬幣在雙手上玩起雜耍，硬幣像活的小甲蟲一樣，在手指上竄上竄下，或者自己翻着跟頭在手背上前進，看得李副校長目瞪口呆。
張易抓住硬幣，他們又排隊跑出來，張易看李副校長看呆了，才說：“從中學起，我經常玩硬幣，只是動作快，老師和同學看不見。轉硬幣時，同樣需要調整呼吸，相當於我早就備足了一切條件，等有了練氣功法後，也就水到渠成，一日千里。學會練氣後，我玩硬幣動作就更快了，基本看不到我手的動作，只能看到硬幣在動。我憑這一手，就能去表演賺錢。”
這個當然是真實情況，李副校長點點張易的手指，笑着說：“手這麼快，難怪你鋼筆字寫得那麼快。表演賺錢太浪費了。”
張易知道李副校長一直研究自己的鋼筆書法，如果拿到以前的鋼筆字，一定能夠看出有個特變。張易腦子也只是瞬間一動，就明白李副校長追問自己問題出在哪裡。
他就接着編故事：“以前沒有這麼快的，我是坐擁寶山不知道，等練習功法三個月後，任督二脈關聯，開始感受到真氣在周身循環後，我有種恍然大悟的感覺，練氣入門後，不僅寫字快了，而且腦子也感覺一片空明，記憶力好還是一方面，理解力明顯提高很多。我這種情況就是道家的頓悟，當然，前輩能夠去找我，教我練氣術，因爲我就差臨門一腳。”
李副校長接着問：“你已經悟道了，還要修煉嗎？”
張易點點頭，忽然很嚴肅地說：“悟道哪有這麼簡單，我現在練到真氣外放，纔是入門，如果用數學來比較，我是剛剛學會加減乘除。符文是練氣的應用題，我剛剛答辯的論文，僅僅是雞兔同籠的難度，和九宮格一樣，是我這個層面能夠接觸到的最難應用題。”
“我是文科生，現在學習理科知識，是爲了開闊眼界，從科技層面認識世界的本源，擺脫道家玄而又玄的比喻，直接用理化知識對練氣術進行解讀。”
“真氣就是能量，這壺水從冷的變成熱的，是因爲電能轉化爲水的熱能，不去管它，水會變冷，是因爲熱能消散在空氣中。”
“正常人靠吃飯獲得能量，這就是體能，我把這個茶杯舉高，是要花力氣的，是我的體能轉化爲這茶杯的勢能。”
“從食物中獲取的能量，換個說法，就是血氣，用不掉就變脂肪，練氣術卻能把血氣轉化爲真氣，儲存在體內，當然這種渠道要適可而止，因爲靠吃飯來修煉，會加重人體消化和循環系統的壓力，引起生理平衡，得不償失。”
“練氣術是吸取靈氣，轉化爲真氣儲存在體內。”
“靈氣是什麼呢？我認爲是地磁能，就是能夠推動指南針轉動的地磁能。”
“我說的頓悟，其實僅僅是開啓人體第二套能量吸取渠道，這套能量吸取和轉化的路徑，就是經脈系統，這是高級生命體纔有的系統，通過大腦體會，用意念把感覺到的靈氣，納入體內，根據需要，再指揮真氣放出，修煉就是這麼一回事。”
說完，張易剛纔敬給李副校長的茶杯，從桌子上慢慢升起，飄到李副校長面前，張易笑着說：“領導，請喝茶。你抓住茶杯，我稍微慢點放棄控制，你就知道操控真氣是怎麼回事。”
李副校長抓住茶杯後，發現茶杯好像被無形的膠質粘在空中，他可以拿走茶杯，卻明顯被黏住了，朝哪個方向移動，都感到阻力。
張易慢慢收回真氣，李副校長也感覺到這股阻力在變小，最後，他端起茶杯在眼面前左右看看，已經和正常喝茶沒有區別。
張易笑着對李副校長說：“剛纔就是真氣外放的威力，我能夠在擂臺上打得這麼輕鬆，也是因爲我有伏兵的，明明手指輕輕碰到，對手就倒了，輸得稀裡糊塗，看的人以爲我指頭很有力氣，這就是內家拳打人的秘密。”
張易的解釋還是牽強，但是剛纔的論據卻非常有力，由不得李副校長不信，用練氣突破來解釋突變，怎麼看都是無懈可擊。
果然，李副校長終於露出一副釋然的樣子。這個問題困擾他太久了，結果非常好。
張易沒有被什麼靈魂佔駐，也沒有被功力灌注，僅僅是接觸道家功法後，功力迅速突破，有了頓悟，才顯得煥然不同。
李副校長屬於多思多疑的性格，對張易又是極其信任的，只要張易的話能夠解釋得通，就會盡釋疑慮。如果張易告訴他是南柯一夢，他肯定不信的。
婉姐不同，她認定的結論是三十年書法功底，張易是無法這麼解釋的，張易用南柯一夢解釋，她立刻就相信了。
兩人都是從書法上發現不同，李副校長和婉姐性格不同，看問題角度不同，張易也就給出不同的解釋，都是能夠讓他們深信不疑的解釋。
在張易看來，真相不重要，重要的是沒有隔閡。
李副校長解開心結，就拿出爲張易珍藏的茶葉犒勞張易，張易好久沒有來喝茶，他一直留着的，這次終於能夠拿出來。
泡茶時，他也在想着張易的安排問題，領導中，對張易還是有爭議的。