滿意的點點頭，還不錯，基本都懂了。沒說話的那幾個人人劉浪也知道，他們懂的，怎麼看也不像是缺少教育的學生。
“那好，下面說擬人句，擬人句呢，其實就是把有的沒的，看得見的，看不見的都當做人來寫，比如……”
“老師，是不是你他媽的畜生是個人？”
“我也有，一隻蠢豬在翩翩起舞。”
“切，我的更好：我的鏡子剛剛告訴我，我很帥……”
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眼前一亮，看着臺下踊躍發言的學生們，劉浪不禁暗歎，孺子可教也，誰說這個班級的人都是浪費飯的蠢貨來着，他們都很有天賦，只是缺少一個像我這樣的好老師而已！
“停！”一拍板，衆人頓時鴉雀無聲。
“你們說的都很不錯，擬人句大體就是這樣的運用，給人一種人與事物就像是人與人之間的交接一樣，下面呢，誇張句……”
接下來就順利無比了，劉浪只是大概的說了一下開頭，下面的同學就立即爭相發表自己的觀點了，很快的一連串的修辭手法的剖析了一遍，衆人的激情也是被挑撥了起來，眼睛發光的看着臺上的老師。
“好了，現在各種修辭手法我們都接觸了，也嘗試着運用單一的手法，但是寫文章的時候，不可能只用一種修辭手法的，絕大多數的一段重點的話都運用了多種修辭手法，現在就是考驗你們的組合運用修辭手法。”劉浪轉身在黑板上寫上一段話，接着纔是轉過頭來看向下面。
“葉柔你來造句，要運用兩個或兩個以上的修辭手法。”說實話，劉浪公報私仇了，這個葉柔那麼不給自己面子，怎麼的也要收點利息。
思索了一下，葉柔纔是扭捏起來：“老師，我造的句子有點不好意思，要不讓我想另外一個？”
“不用了，你說吧，只要形象貼切就行了，至於內容積不積極我認爲不重要，我們只需要透徹的理解他，並能在適當的時機運用就行了，比如我剛開始的比喻句，在街上罵架的時候就很有用，畢竟我們是受過教育的，和別人對罵可不能輸，丟學校面子！”劉浪循循善誘的說道。
“恩。”葉柔受教的點點頭，接着纔是咧嘴露出了本來的狡黠：
“你他媽個錘子見到美女口水都流成河了！”
劉浪：……
學生甲乙丙丁：……
“老師，這行不行？”葉柔弱弱的問道，一副怯生生的樣子。
“額，還行，形象、貼近現實……只是說話的語速有點問題。”劉浪露出了惡狠狠的表情：“所以，有空你多對着鏡子練練吧！”
“是。”吐吐舌頭，葉柔就得意的坐了下來。
又叫了幾個站起來造句之後，劉浪纔是點點頭讚許的說道：“很好，看來給位同學對修辭手法的運用已經逐漸掌握了。”在心裡他還加了一句，內容都很惡趣味……
“但是，我們在考試的時候，在類型題目中，通常都會出現這樣的情形，叫你判斷這個句子是什麼句，這就需要大家對各種修辭手法的清楚認知以及判別，請看黑板。”
說完劉浪就指向剛剛在黑板上寫下的一句話：日本人是人？
“現在你們來做出判斷，這句話是運用了什麼手法”
“唰！”
劉浪話音纔剛落，下面的就涌起一片手臂。
“吳凱，你來回答。”劉浪看中了其中一隻胖胖短手的主人。
小胖子立即興奮的站了起來，自信滿滿的大聲說道：“老師，這是一句擬人句！”
此刻，小胖子有一種爲國爭光的感覺。
“不對。”劉浪搖頭，在吳凱垂頭喪氣坐下去的那一剎那，又是無數雙手舉了起來。
“陳增友，你來回答。”這次劉浪選擇了一個賊眉鼠眼的傢伙，看在昨天請一包經典的份上，劉浪決定給一個機會讓他風騷一把。
稍稍一愣之後，確定是喊自己之後，陳增友纔是慌不迭忙的站了起來，平時老油條般圓滑的他現在卻是有點發沭，仔細看了一下那五個字之後纔是胸有成竹起來，說話也罕見的不油腔滑調。
“老師，這是一個反問句！”
說完老油條就準備接受老師的表揚還有全班同學的強烈圍觀，可惜等待他的還是劉浪的搖頭。
“不對，你們仔細看一下，判斷。”
連續否認掉兩個人的答案之後，被吊起興趣的童鞋們也不敢像之前那樣踊躍了，剛剛還是小手林立的場面，隨着老油條鬱悶的坐下，顯得冷冷清清。
在某人的鄙視下，是的，葉柔認爲那個猥瑣老師的眼神就是在鄙視自己，本想打退堂鼓的葉柔一下子拍案而起，說道：“老師，這是一個比喻句！”
“錯。”
“借代句！”
“錯！”
“誇張句！”
“錯！錯！！”
“不可能的！”連續被否認，讓葉柔有點抓狂和不甘，她覺得自己的判斷都是對的，分明就是這個猥瑣老師故意使絆子。
“那老師，這句子到底是什麼句？！”不單隻葉柔，連衆位童鞋也是引頸表示強烈好奇。
“真的不繼續回答了？”劉浪問道。
衆人搖頭，能說的都說了，都是不對的，太坑爹，也太讓人心癢癢了！
“好吧，既然你們要揭曉答案。”擡頭看看背面之後，劉浪纔是一聳肩笑道：“這個，嘿嘿……其實嘛，這只是一個單純的笑話來着……”
走出教室，劉浪不禁低嘆一聲：七千七百塊錢真不好賺……
劉浪很不習慣正襟危坐的樣子，或者他就從來沒有坐的那麼端正……今天爲了不破壞學校良好的教學氛圍以及溫馨的辦公室氣氛，他無私奉獻出了自己的第一次。
第一次當着那麼多教育份子的面，雙手靠在椅子上，雙腳放在辦公桌上半躺着……
不過這個姿勢劉浪只是保持了不到十幾分鍾就受不了了，不是因爲呆不住，而是太壓抑了！
“*，請問我的臉上是有花還是你……有那個傾向？”劉浪終於忍不住問道。
“不不不，劉老師你別誤會，我只是很好奇你的樣子而已。”斯斯文文的*立即慌忙的搖頭解釋，這裡頭可是還有一個他心儀的對象呢！
這個是高一（5）班至高一（7）班的老師辦公室，剛剛劉浪進來粗略的看了一下，有大概十幾個座位，男女皆有，不過普遍都是中老年級別的，像劉浪這種年輕老師只有少數三四個。
難怪學校需要我這樣年輕有爲的老師。
“好奇？”劉浪迷惑道，我長得很讓人好奇？這是褒義詞還是貶義詞。
“聽說你是高一（7）班的班主任，而且都任職有兩天了，是不是？”
“是啊。”劉浪說着還把檯面上的高一（7）班班主任的牌子在*面前擺了一下：“貨真價實，都上了幾堂課了。”
“那沒道理啊，你的傷怎麼會好的那麼快……”*又仔細看了一遍纔是不可思議的說道。
“擦你，你纔有傷，誰告訴你我受傷了！”打開想要檢查一下自己身體的手，劉浪就翻翻白眼說道，還說不是基友，都光明正大的摸上來了。
“不是吧！”