沒有編制，就意味着教師資格的喪失。
沒有編制，就意味着權益失去了保障。
沒有編制，就意味着不會有三險一金。
民辦教師們的困境，在付正義記憶裡是十多年後才被曝光、才被有限度的得以解決，在曝光之時，有些早就喪失編制卻依然堅守在崗位上的民辦教師直到2013年，都還拿着每個月百十塊錢的工資。
當一斤米三塊，一斤豬肉十二塊錢的時代到來時，百多塊錢的工資能做什麼？
連吃飯，都吃不飽啊！
可是即便是如此，這些民辦教師們依然在授課、在育人，在爲‘普及九年制義務教育’而無私的默默奉獻着。
有句話是這麼說的：獻了青春獻終身，獻了終身獻子孫！
誰理解他們？
誰會爲他們爭取權益？
付正義不知道別人會不會去做這件事。
但他知道，自己在有能力的現在，必須去爲他們做些事！
讓付正義坐到自己身側，米希爾教授拿出一本相冊翻開給他看裡面的照片。“付，這張照片裡的民辦教師叫王富貴，自小因爲小兒麻痹症而殘疾，他堅持在山村裡爲孩子們上課，整個學校只有他一個教師和大山裡的三十一個孩子……”
“教授，簡單的曝光和輿論上的譴責，會導致當地的有關部門爲了遮掩而立刻禁止他們授課，這種學校雖然招收到的學生數量不多，但卻是附近許多村莊孩子們唯一可以去的學校！只有當能夠解決現實問題時，曝光和譴責纔是有效的……”
被付正義所說服的米希爾教授，憤怒卻無奈。
她怔怔的瞅着被懸掛在牆上的那兩張照片，許久都沒有出聲。
注意到辦公室裡的爭吵聲，湊到門縫旁偷聽的席萌萌，最終還是走了進來，將錢夾裡所有的錢都放在了桌上，雙眼紅紅的低聲道。“付正義，我、我這裡有不到兩百……”
“慈善會的資金在不夠的時候會向捐助人求援的，我們現在所需要做的是去統計，去摸清楚到底有多少這樣的民辦教師存在，不能讓他們的辛勞付出得不到社會的肯定和認同！”
對社會並非是什麼都不懂，因此席萌萌想了想便問道。“可我們能做些什麼？”
“收集資料，提供幫助，記錄民辦教師的生存現狀，在適合的時候以各種形式報道出來，讓民間公益和政府實現良性互動，最終的目標是達到推動國家普惠政策的出臺！”
“什麼？推動國家的普惠政策？”
“對！慈善會的力量是有限的，只有當事件的高度上升到可以被國家所注意和重視的程度，才能夠一勞永逸的解決問題，讓這樣的民辦教師們可以活得有尊嚴！”
“活得有尊嚴？”低聲重複着，席萌萌神情間的困惑逐漸消失了，取而代之的則是興奮和激動。
坐在輪椅上的米希爾教授，聽到了二人間的對話，她笑了。“付，那我需要更多的人手，也需要更多的專業人士！”
“教授，這樣的事情我相信許多人會願意參與的，但我覺得必須先定下規矩，否則擅自的曝光和譴責，是會導致嚴重後果的，所以我覺得除非是能夠不計較名利的新聞工作者，纔可以允許他們加入這樣的計劃、參與這樣的行動！”
“付，難道說你是想到那張照片？”
“1993年，有位南非攝影師去遍地餓殍的蘇丹拍攝到一張名爲《禿鷲與小孩》的照片，這張照片獲得了1994年普利策獎後的兩個月，拍攝者自殺了，我記得後來一位道德問題專家說了這樣一句話，‘從道義層面而言，如果可能，有義務施救而不是拍照。我認爲，首先是人，其次纔是記者’……”
“這句話是美國非營利新聞學校波因特研究所視覺新聞道德問題專家肯尼?厄比說的！雖然對於無冕之王的討論有許多，但以《禿鷲與小孩》這張照片而言，我也認爲拍攝者是需要承受良心譴責的……”
這個話題的展開，讓辦公室裡的氣氛變得凝重且沉悶，站在一旁的席萌萌能夠聽懂二人的交談，但她並不明白所討論那張照片是什麼。
民辦教師待遇和編制的解決問題，是將會拖延十數年、且毫無社會反響的普遍性問題，所以付正義從一開始就沒想過這種事情可以迅速解決，所以他準備讓米希爾教授以慈善會的名義先進行資料的收集，在合適的時候再予以全面的曝光，以引起相關的社會討論以及國家的重視。
【fl基金會】的捐款，足夠讓這項計劃順利展開和執行，跟米希爾教授商討完之後，見席萌萌跟着自己下來一副欲言又止的猶豫模樣，付正義便問道。“怎麼了？”
“付正義，剛纔……剛纔你跟米希爾教授所討論的什麼普利策獎的《禿鷲與小孩》，是什麼？”
“一副獲得過普利策新聞獎的照片，其拍攝者在獲獎之後應該是無法承受輿論和良心上的譴責，最終在獲獎兩個月後自殺了，相關的討論國內估計不是很多，你要是有心的話去找一找相關的資料，就應該能知道是什麼意思了……”
哦了一聲的席萌萌走向公交站臺，片刻後取了車的付正義剛出了停車場就被她所看到，見其從公交站臺衝過來招手示意，便將車靠邊停了下來。
“付正義！我剛纔忘了一件事了，學生會聯繫了當地的幾所中學，準備在國慶後爲災區羣衆進行社會募捐，你是否願意帶隊？”
“災區？什麼災區？”
“南方的大洪水啊，截止目前死亡人數已經過兩千了，許多地方被洪水徹底淹沒，導致不少災民們失去了家園……”
“原來是這個！好！這樣的事情參與的人越多就越好，等國慶節我回來之後就開始準備，時間是準備定在那一天？”
“之前定的是十三號，宣傳資料和定製的徽章估計明後天就會發過來，學生會主席李朝陽希望能夠在校內先試一下，然後在聯合當地的中學生們一起上街……”
這段時間精力並未放在這上面，因此付正義便讓席萌萌上了車，從席萌萌口中才知道，這次爲洪水中失去家園者募捐的行動是魔都團委所倡導的，雖說政治目的比較明確，但對受災羣衆而言還是能夠做一些實事的。
“洪水無情人有情，五十年一遇的大洪水所造成的危害，需要全社會的力量予以關注……”
坐上車有些激動起來的席萌萌說到了這裡，見付正義在撇嘴，有些惱了。“付正義，你幹嘛呢？”
“對於你所說的這什麼‘五十年一遇’覺得有些可笑，你知道黃河、長江上游的植被破壞到了何種程度嗎？只要破壞還在繼續，別說什麼五十年一遇了，想必以後百年一遇、五百年一遇的洪水都將陸續出現……”
“怎麼可能啊！我看報道上說經過了這場洪災之後，黃河、長江流域都將加大對兩岸防洪堤的檢查力度，嚴防死守不讓類似的災害再次發生！”
認真起來的席萌萌，這樣說辭的出口卻讓付正義越加的無奈。
96年的洪災並不是終結，兩年後還會有一場更加嚴重、破壞性更加巨大的洪災出現，到了那時候媒體上纔會出現諸如‘王八蛋工程’、‘豆腐渣工程’的說法，也因此纔會引起國家的重視，最終讓名爲‘保護母親河’的公益性募捐成爲常態！
當然，這些都是前世所發生的，現在說出來一定會遭致莫大的麻煩，因此付正義猶豫了片刻開口道。“洪災的產生，一是因爲天災，二就是人禍了。既然你說到這個事情，我倒是覺得除了進行社會募捐之外，該以民間呼籲的方式去爭取國家的重視，有些事情不能等真正發生了之後再去亡羊補牢。
有些代價付得起，可有些則是需要以血淋淋的人命、以老百姓的財產爲代價付出的，你要是有興趣的話我覺得你該去黃河、長江上游去看看，看看那裡的植被被破壞成了什麼樣子，去看看下游兩岸的防洪堤到底是堅固到何種的程度……”
“植被？難道你是說因爲上游的植被破壞才導致了洪水的出現？”
“不單單是植被破壞的問題，天災的背後實際上是人禍，如果植被保持良好，兩岸防洪堤穩固，即便是百年一遇的大洪水，其破壞力也絕對不該如今年洪災這般的嚴重、這麼的慘烈……”
只能夠做到點到即止，將席萌萌送到了她要去的地方之後，將車停在路邊的付正義掏出電話，給米希爾教授打了過去，提議慈善會該僱傭些攝影師，去長江、黃河的上游拍攝些照片。
“付，你的意思是懷疑今年的洪災跟植被破壞、河堤存在問題有關？”
對米希爾教授的問題，付正義要直接一些。“這不是懷疑，而是堅信！提前去做，一定可以發現更多的問題……”