墨綠色的黑板上，此刻正呈現出了一連串複雜的算式。雖然每個知識點大家都知道並且非常清楚地掌握，但是當小老頭將他們匯聚到一起時，同學們突然就看不懂了。
“我剛纔寫的是證明此公式所要用到的一些知識點，現在已經羅列出來了。等下我講解的時候，如果有不懂的地方可以看一下這一塊黑板。因爲考慮到大學的知識你們還沒有涉及到多少，我們就先用高中的方法證明，這個公式在證明不等式的時候有很大的用處，也可以節省很多時間。我先不說這個公式的名字，等我講完了你們可以猜測一下。”正當大家暈頭轉向時，小老頭極其洪亮的聲音又一次響徹在了教師裡。
下一秒，他在敲了敲黑板後，便開始滔滔不絕地講了起來。語速極快，就彷彿是一個放音機一樣無限循環。
“這樣一種公式在各個不同的學科和方面中，其形式也大不相同。涉及到的方面有複數，三角形，拓撲學，統計學和圖論。我們先從三角形講起。”
“最簡單的方法是用平幾證法，大家看黑板，我們先取三角形ABC的內心I，延長AI交外接圓於圓弧BC的中點D，鏈接IO並雙向延長而成大圓的直徑FF1，連接DO並延長成大圓的直徑DD1……”
小老頭只是手一揮，不用尺，一個漂亮的三角形便出現了。接着他的手臂越揮越快，在黑板上唰唰唰地寫個不停。瞬息之間，輔助線就像一張縱橫交錯的大網，遍佈了這一塊黑板。更爲恐怖的是，爲了求出邊之間的關係，他所設的邊已經不下五條，這更加增大了證明的計算難度和複雜程度。
或許是因爲昨晚過於興奮，蘇小祁一整晚都沒有睡好，而此刻他就眼睜睜地看着方鄴移動的身影慢慢地變得越來越模糊，而黑板上的字也扭動了起來，漸漸地飄到了空中，鋪天蓋地地朝着他的方向飛了過來。下一刻，蘇小祁就支撐不住，兩眼一黑倒在了課桌上。
在他的旁邊，安靜的少年正全神貫注地望着黑板，努力地將小老頭所說的每一步都聽清楚，而且事實上，他確實做到了。憑藉着深厚的數學功底和過人的理解能力，徐琛纔可以跟着此刻方鄴的思路一步一步地深入下去。
小老頭講得很快，不到二十分鐘便已經將涉及三角形的證明過程全部講完。
“到此爲止，平幾方法的證明我們已經講完了。總結一下，這種方法要求我們熟練地運用邊角互化和能在短時間內進行大量複雜計算的能力。以後看到的這種有關外心的圖形，首先要連接圓心和三角形的各個頂點……”
“接下來我們加大一些難度，來講一講複變函數中此公式的證明。”小老頭剛講完二十分鐘，也只是停留一息片刻，便接着講起了後面的內容。
至此難度相比前面而言已經開始呈現幾何倍數增長的趨勢，由最基礎的邊角運算過渡到對不等式的熟練運用，再上升到用更爲複雜的公式化簡階乘從而將兩個超越數聯繫起來，這更需要的是強大的思辨能力與高超的理解能力。
講臺上，方鄴仍然在口若懸河地講解；講臺下，同學們仍在聚精會神地聽課。
但是各個同學的神情卻是差異巨大。