下午，在帝都大學辦公區的路上。
柳校長要將周易的講課錄像，掛到官網上。
邵主任有不同意見，“周易課堂上的內容，僅是他個人觀點，並沒等到學術界論證與承認，我們如果公佈於衆的話，勢必會引起軒然大波，我認爲，還是等塵埃落定再說。”
王主任搖頭，“來不及了，現在外界怕是已炸了鍋，就算咱不發，那些記者肯定也會發，我們這裡主動發出去，至少是客觀事實，也能杜絕那些人穿鑿附會，誤導世人啊！”
柳校長讚許點頭，“王主任說得很對，我也是擔心這一點，整體看周易的課程沒問題，但若是被人截取一兩段話，那就很有問題了。”
邵主任還是很堅持，“怎麼會沒問題，他的觀點太激進，尤其是在人性，與否定金老先生方面，就更是不完善，這種觀點一旦公佈出去，勢必會引來社會各界的巨大壓力。
“到時候他也肯定頂不住壓力，一旦崩潰，又或是胡亂說話，勢必會影響到我們帝大的清譽，我認爲等周易的觀點，得到確定或是認可後，再發布最好。”
柳校長不認爲，她吩咐工作人員，回去後立即整理，隨後發到網上去。
隨後她才語重心長，“我明白王主任的意思，對待學術態度謹慎，我也很贊同這個觀點，但是，我們帝都大學，不是一個圍牆加幾幢建築的學校，而是由無數個體組成的集體。
“不管是老師，還學生，都是我們帝大的一份子，我們是一個整體，那就不能只享受權利，而不講究義務，我們有保護學校榮譽，更有保護學校師生的義務。
“而且《金》學的研究，本來就是學術界最奇缺，也是最無法嚴密的，否則也不會有，無數未解開的謎團了。
“這時候我們不僅不需要縝密，反倒更需要像周易老師這樣，大膽的觀點與論證，而且我也相信，周易老師有能力面對這一切，甚至還能更好的，解開更多《金》學未解之謎。”
周易會頂不住壓力？周易辯駁不過別人？
在這一點上，柳校長沒有絲毫的擔心，周易那廝，抗壓能力，是她所僅見，而且，打臉狂魔，打臉周的諢名，可不是說着玩兒的。
崔教授笑着擺手，“王主任您太不瞭解周易了，文學大賽，新聞最高獎評選，迎中秋晚會的最佳，還有廣告創意大賽上……
“哪一次，不是他一人面對衆壓，他的心理素質，就不是正常人所能比擬的，眼前這點壓力，是難不倒他的。”
隨行有不少老師，是知道周易事蹟的，聞言，也都苦笑贊同，認爲周易這廝的抗壓能力，面對高壓炮都沒問題，這就是個沒心沒肺的大變態。
然而崔教授她們，僅是說出周易的抗壓能力，並沒說，這廝爲啥會面臨如此多的壓力，更沒說，這廝是越挫越勇，越罵越兇的愣頭青，天塌下來，他怕是都能頂得住壓力。
他若是頂不住壓力，這世界怕是再沒人能頂得住了！
周易出了禮堂，沒見到柳校長她們，想了想，還是沒有離去，而是直奔辦公區走去。
雖然在做講師這一塊，他不準備打持久戰，但也不能不告而別吧，總要跟柳校長她們說一聲。
也幸好他前段時間，錄播了不少欄目存稿，讓他此時有了，相對自由的支配時間，否則的話，還真不一定有空。
周易所在的，那個大辦公教室內，周易剛一出現，就被一位年輕教室發現了，“咦，周老師下課了？”
這位並沒去現場，並不知道具體的狀況。
周易也微笑迴應，“是的，剛下課。”
那年輕老師一副過來人的樣子，“第一次上課，壓力很大吧？沒關係，誰都是從第一次過來的，只要沒有刺頭的學生刁難，應該問題不大。”
周易深有同感，“是啊，主要是記者帶來的壓力，這些人壓根不顧及課堂的氣氛，目的也不是以學術爲主，很影響大家情緒的。”
我去，記者？那年輕老師瞪眼睛，“周老師你不是大課嗎？怎麼會有記者，難道上的是公開課？”
周易點頭，“可不是，原本是準備開大課的，結果因爲人太多，又有記者，這才改爲階梯禮堂的公開課，最後還有部分學生沒座位，弄得我都很過意不去了。”
我頂你個肺啊，感情你的壓力是這個？我靠，勞資當初第一次上課，三四十個毛人，都緊張的出了好幾個錯誤，你這階梯禮堂，位置還不夠，那豈不是要一千大幾百人了？
年輕老師臉紅了，剛纔自己可是一副過來人，老前輩的姿態呢，“還是周老師您這影響力大，學校方面，也很器重您，換成是我們這些普通講師，那就不行了。
“哦對了，您說的課目，是《明朝那些事兒》吧？”
情不自禁地，這年輕老師，用上了尊稱。
然而其他的辦公區老師，則都沒怎麼關心周易，見他回來，只是掃了眼，甚至都懶得搭腔，顯然都比較排斥他。
周易走向自己的位置，“不是，今天講的是《金》。”
“嗯，《金》也不錯，是四大名著……什麼？”那年輕老師點頭，隨後震驚，“您講的是《金》，那可是最難講的名著了？”
辦公室裡其他老師聞言，也都驚愕地擡頭，紛紛看向周易，這裡的人，都不知道，剛纔發生在階梯教室內的一切，知道的人，大多沒回來呢。
有位三十來歲，一直坐在角落，默默無聲，縱使上次崔教授介紹周易，也都裝着不認識周易的胡講師，此時終於忍不住了，“你當這是綜藝節目啊，《金》也是你能講的？”
這位胡講師，正是當初在周易欄目中，與柯教授故意無視周易的，那位胡講師，也是柯教授的學生，更是認爲，周易搶了他副教授職稱的人。
周易不冷不熱，“不好意思，我已經講了啊。”
這廝可是個很記仇的人，沒回一個花枝亂顫給胡講師，就算不錯的了。
那年輕老師頭昏，“周老師您的膽子也太大了，那可是《金》啊。”
胡講師面色很不好，不屑撇嘴，一副看你怎麼收場的模樣。
其他的老師，也都暗暗搖頭。
周易整理一下自己的資料，沒準備立即下班。
本來他是準備回去的，但沒見到柳校長，有些事兒，當面說，比打電話要顯得尊重，這廝不是情商不高，是情商高到突破桎梏，成負數了。
忽然的，剛纔那個跟周易打招呼的年輕老師，發出了大驚小怪的聲音。
“咦，我了勒個去。”
“矮油，不會吧？”
邊上有位中年女講師，擡頭看了過去，“怎麼了你這是，一驚一乍的？”
那年輕教師壓根沒意識到，自己的行爲有多誇張，仍舊處於震驚中，“我剛纔好奇，打開官網，看到了周易老師的公開課視頻，不得了啊！”
中年女講師驚訝，“周易老師的課，這麼快就上網了？”
衆人聞言，也都打開了網頁，都想看看，對方一驚一乍的，究竟是怎麼個不得了，莫非周易是絲襪套頭講課的？
在骨子裡，大家都不認爲，年輕教師一驚一乍，是因爲周易講的太出彩，而是主觀以爲，肯定課堂出了什麼狀況了。
可很快的，大家也都如同被傳染一般，不停發出唏噓聲。
“我靠，從人性的角度講《金》？”
“不會吧，還要駁倒金老先生的觀點不正確？”
“這麼說，真的沒問題？”
那位中年女教師，評價很客觀，“小周老師說的有理有據，很有新意啊。”
胡講師與另外一位，老成持重的老教授，卻都是連連搖頭，“這種嚴肅的課堂，尤其還是質疑金老先生的論點，沒有任何證據，就能信口雌黃了麼？”
有人也替周易擔心，“小周老師，你這課，可是捅了大簍子了。”
周易很坦然，“沒關係，道理不辯不明，我有心理準備。”
辦公室裡的老師們，啥也不幹了，因爲周易公開課的原因，都展開了激烈的討論，甚至還發展成了辯證雙方。
以中年女教師爲首的一些老師，認爲周易的論點，有憑有據，很有道理，而胡講師她們，則是持反對意見，認爲他周易太草率，沒有充足論證的事情，你怎麼敢亂講？
然則不管是正方，還是反方，她們都有一個很默契的共識，那就是，周易此舉，要把《金》學界他捅破天了。
果不其然，周易的公開課視頻被公開沒多久，外界就炸了堂子，炸鍋都不行，炸堂子纔夠威力。
首先被驚動的，是周易現在的同事康雅她們。
因爲大家都知道，周易今天請假，是爲了到帝都大學去講課的，而且上午周易的見面會，已弄出不小的動靜，因而，康雅她們時刻都在密切關注着，周易的動向。
也因此她們是第一時間，知道了周易的大課改爲公開課，也第一時間看到了，周易公開課的視頻。
一瞬間，康雅她們都驚呆了。
我擦，原來周易浪起來，是如此有格調？