看着眼前這些可愛的孩子們，徐鴻感覺自己又回到了童年的時光，自己坐在教室裡，聽老師講課。
徐鴻知道，這些小孩子們，不喜歡給他講一些高深莫測的東西，想要讓他們喜歡自己講的課，就得給他們講一些比較吸引人的故事。
美術本來與故事沒有什麼關係。可徐鴻爲了能夠讓這些孩子們喜歡自己的課，也只能給孩子們編故事了。
想到這裡，徐鴻就問這些孩子們：“你們喜歡上什麼樣的美術課，你們喜歡畫畫嗎！”
“我們喜歡畫畫。”有些同學就說自己喜歡畫畫。
“我們不喜歡畫畫，我們愛聽故事，徐老師，你給我講一些故事吧！”也有一些同學，不想畫畫，只想聽徐老師講故事呢！
徐鴻一聽這些孩子們的聲音，就感覺有些爲難了。
“這可怎麼辦，有些人喜歡畫畫，可有些人又不喜歡畫畫，想要聽故事。我該怎麼辦，我該怎麼教他們呢！”
徐鴻一時也不知道該怎麼辦了。要怎麼做，才能滿足孩子們的全部要求呢！這個孩子想畫畫。那個孩子，又想聽故事，我到底該怎麼辦。
徐鴻的大腦在迅速地旋轉起來，他在想着，自己要如何做到讓全班的孩子們都滿意。
想着想着，徐鴻就感覺靈機一動，他就有了主意了。
徐鴻拿起粉筆，‘唰唰唰’，在黑板上畫了一個小人畫。
這個小人長相很奇怪。光着大腦袋，上面就長着三根頭髮。
要是在徐鴻生前的世界中，這個小人畫，不管是什麼人一看，就知道徐鴻畫的是誰，知道這個小人叫什麼名字。特別是小朋友們，更是知道這個小人叫什麼名字，可能說出這個小人的故事。
可這是一個平行世界，在這個世界上的小朋友，怕是沒有人知道這個小人的名字和他的故事。
“大家看，我畫的這個小人好看嗎！”徐鴻畫好之後，就回過頭看着大家。
“不好看，這小人怎麼就長着三根頭髮，一點都不好看。”
小朋友們看了徐鴻畫的小人，一個個歪着小腦袋，就感覺徐鴻畫的小人不怎麼好看。
“不好看，哈哈，你們的欣賞水平真的是很高呀！好，那你們說，我爲什麼要給這個小人畫三根頭髮呢！”徐鴻看着大家，就問了這麼一句。
“徐老師，你不會畫畫。所以只給小人畫三根頭髮。因爲，你不知道小孩子們頭上有多少根頭髮。”
“徐老師，你不會畫頭髮，所以，你只畫了三根來代表所有的頭髮。”
“徐老師，你可能就知道一，二，三，就識這三個數，所以就給這小人畫三根頭髮。”
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小朋友們一聽徐鴻這樣問，就都開動大腦，在想徐鴻爲什麼這樣畫了。
“哈哈！哈哈！”
徐鴻一聽小朋友們的說法，他簡直是笑的前仰後合了。真沒有想到，小朋友們會有這麼新奇的想法，真是不聽不知道，一聽可真好笑。
聽了其他小朋友說的話，他看小胖子並沒有說什麼，就又來到小胖子面前指着他說：“班長同志，你能不能說一下，我爲什麼要給這小人畫三根頭髮。”
小胖子站起來，想了一下說道：“徐老師一定是想先畫三根，然後等一會，讓我們這些小朋友們，每人上去，再給那小人畫一根頭髮，這樣小人就會有很多頭髮了。”
小胖子的話一出口，讓徐鴻當場就笑噴了。其他的小朋友們聽了小胖子的話，也都大笑起來。
“好了，小朋友們，你們別在胡說八道了。我來告訴你們我爲什麼要給這個小人畫三根頭髮。因爲這個小人的名字就叫——三毛。”徐鴻一邊說一邊又拿起粉筆，在小人的旁邊寫下了‘三毛’兩個字。
“什麼，他叫三毛。哈哈！真好玩。”
小朋友們一聽徐鴻說，這小人的名字叫三毛，一個個都又大笑起來。
過了一會，徐鴻又問小朋友們：“你們說，我爲什麼要給這小人起一個三毛的名字呢！”
這個問題，似乎是太簡單了，小朋友們不假思索異口同聲地說道：“因爲這個小人頭上只有三根頭髮，所以就叫他三毛了。他只有三根毛嗎！”
“嗯，看來你們還是很聰明的嗎！還知道三毛就是三根毛的意思。那好，現在大家開始把這個小人畫下來，讓我看看，誰畫的好。”
徐鴻知道，自己是一個美術老師，怎麼着，也得教孩子人畫畫呢！這纔是自己的主要任務。
可這些孩子們一聽徐鴻這話，有一些就不樂意了。
“徐老師，你不是說要給我們講故事，現在怎麼又讓我們畫畫了。”
“是呀，徐老師，我們要聽故事，不要畫畫。”
“我們要聽故事，不要畫畫，不要畫畫。”
小朋友們一聽徐鴻說讓他們畫畫，心裡就老大不高興。
“講故事也可以，那你們得先把這一幅畫畫下來，讓我看看，你們畫的怎麼樣，然後才能講故事呢！因爲，我要講的故事，就是這個叫三毛的小朋友的故事，你們不先把他畫下來，我怎麼講嗎！”
徐鴻知道，就算是哄着他們，也要讓他們先學畫畫，這是自己的主業，不能把主業給丟了。
“那好吧！我們先畫畫吧！”
這些小朋友們，看來，也都是比較好哄的。徐鴻這麼一說，就都開始拿出畫畫的本子，一邊看黑板，一邊開始臨摹徐鴻畫的三毛兒童畫了。
小孩子們畫畫，那速度是很快的，因爲他們只是畫個輪廓，也不會去修飾去潤色，所以，幾分鐘就都畫好了。
“徐老師，我畫好了，可以講故事了嗎！”
“徐老師，我也畫好了，你可以講故事了嗎！”
小朋友們就是想聽徐鴻講故事，於是很快，就都把三毛畫到了自己的圖畫本上。
“行，先讓我看看你們畫的怎麼樣。”徐鴻說着，就來到了第一排的小朋友面前，拿起他們的圖畫本看了起來。
他看幾本，感覺都畫的不怎麼樣，顯然是根本沒有一點繪畫基礎，連這樣比葫蘆畫瓢都畫的不象。
不過，當他來到了小胖子跟前，拿起他的圖畫本時，就感覺眼前一亮。
還別說，這小胖子別看長得胖胖的，讓人感覺是一個粗人。可人家畫的畫還是蠻象的。
“徐老師，我畫的怎麼樣，小胖子看着徐鴻，就高興地問了一句。“不錯，這是我看到最好的畫了。”徐鴻把本子還給小胖子，還表揚了他一句。
“真的，謝謝徐老師。”小胖子一聽徐鴻這樣說，臉上又露出了笑容。
“我現在知道你爲什麼學習不好了，你是不是把興趣都用在畫畫上了。”看着小胖子的畫，徐鴻感覺這小子，是不是一個喜歡畫畫的孩子，平時只想着畫畫，而耽誤了學習了。
“是呀！我特別喜歡畫畫，不管是上語文課，還是數學課，我都在畫畫呢！”小胖子聽了徐鴻的話，就說自己確實是特別愛畫畫。把上課的時間，都用在畫畫上了。
“小胖子，這怎麼能行，畫畫是次要的，學習纔是主要的。你怎麼能只想着畫畫呢！要是這樣的話，你當然學習不好了。”
徐鴻聽了小胖子的話，就教訓了他一句。
“哦，徐老師，我知道了。以後，我不再課堂上畫畫了。”小胖子還挺懂事，聽了徐鴻的話，馬上就答應了。
“好，讓我再看看別的小胖子畫的畫。”徐鴻離開小胖子，就又往後面走去。
他又看了一些小朋友畫的畫。感覺畫的都不怎麼樣。也有個別畫的不錯的。可也沒有小胖子畫的好。
看過一遍，徐鴻就又回到了講臺上。
“小朋友們，剛纔我看了一下大家畫的小人畫。感覺都不怎麼樣，這說明大家平時不怎麼愛畫畫。你們這麼多人，也就小胖子的畫還可以。其他人畫的都不象。
以後，我們要多訓練，畫畫是技術，只有多訓練，才以掌握畫畫的技巧。
行了，關於畫畫的事，就說到這吧！剛纔，我說了，大家畫完畫之後，我就要給大家講故事了。現在我也要說話算話，大家都聽好了，我可以給大家講一個關於三毛的故事。”
徐鴻爲什麼要講三毛的故事，一個是因爲這是一個關於小孩子的故事。非常適合小學生們來聽。還有，他也就知道關於三毛的故事，讓他講別的故事，他怕是一時還會講不來呢！
三毛的故事，在徐鴻生前的那個世界上，可以說是家喻戶曉的兒童故事，不管是大人和孩子，都知道這個故事。
《三毛流浪記》的故事是這樣的。
三毛，一個身世淒涼，飢寒交迫，受盡欺辱，貧窮得只剩下三根頭髮的中國兒童形象，於1935年誕生於中國傑出的漫畫家張樂平之筆。《三毛流浪記》創作於1947年，當年在《大公報》上連載。他沒有親人，孤苦伶仃，總是受人欺侮，他掙到的錢連吃頓飽飯都不夠，但是他總是那麼的負責，沒有生出怨恨之心。作者憑着一隻筆，幾張畫，無需一個文字甚至符號，把這個流浪兒童在舊社會被奴役、被欺負、被****、被殘踏的悲慘遭遇表現得淋漓盡致。它不但揭露了人間的冷酷、殘忍、醜惡，欺詐與不平，更爲寶貴的是，它強烈地刺激感動着每一個善良人的同情心！
《三毛流浪記》描寫三毛乞求到城市後的坎坷命運和遭遇，同時表現了三毛不斷尋找幸福和溫暖的辛酸、無奈、幽默的流浪經歷。講述了孤兒三毛的辛酸遭遇。在解放前的上海，三毛是舊上海的一名流浪兒童，他沒有家，沒有親人，無家可歸，衣食無着。吃貼廣告用的漿糊，睡在垃圾車裡，冬天就以破麻袋披在身上禦寒。爲了生存，他賣過報，拾過菸頭，幫別人推黃包車，但總是受人欺侮，但他掙到的錢連吃頓飽飯都不夠。只有與他命運相同的流浪兒關心他，給他溫暖。
三十年代的上，海灘成爲了各階層人物實現淘金夢的搖籃，三毛——一個瘦弱可憐、四處流浪的苦孩子就生活在這樣一座燈紅酒綠的大都市裡。一天以撿菸頭換錢充飢的三毛與同伴小籟子一同來到大娛樂場七重天附近，卻意外得到了糧油大亨吳子福的慷慨施捨；隨後吳子福於當晚神秘墜樓昏迷不醒，而吳子福與三毛的關係以及三毛的身世引起了新光日報記者侯逸文不擇手段的追蹤調查。爲了聲張正義三毛結識了好朋友小芳，隨後經歷了擦鞋和賣藝的苦難生活。揭示了當時黑暗，人心冷暖自知的社會背景，引人深思。同時也呼籲當今社會的人們獻出能奉獻的愛與關懷，讓它們匯聚起來，成爲溫暖的陽光去照耀那些處於社會黑暗下層人們的生活。
徐鴻對於這個漫畫故事是再熟悉不過了。小時候，不知道看過多少次關於這個故事的漫畫和電影，還有動畫片。對三毛這個形象可以說是瞭如指掌了。
現在這幫小孩子們，想要聽他講故事，他當然要講《三毛流浪記》的故事了。
這些孩子們，看來是沒有聽老師們講過故事。現在一聽徐老師真的要講故事了，一個個馬上坐好，雙手端着小臉，一副聚精會神的樣子。
看着孩子們那認真的樣子，徐鴻回憶了一下自己生前知道的關於《三毛流浪記》的故事，就開始給孩子們講故事了。
“從前在舊社會，在一個南方大都市裡，有一個小孩子，他叫三毛。他一生下來，就讓父母給拋棄了，成了一個孤兒。每天都過着衣不蔽體食不果腹的日子-”
徐鴻很認真地講着這個他在生前非常熟悉的兒童故事，自己講講着，也完全沉浸其中，講的是繪聲繪色，孩子們聽的也是津津有味。