按理說，現在還是五月下旬，本科生的畢業答辯是還需要過兩週纔開始的，但是既然陳教授通知了，還史無前例的說務必抽空過來。
江輝也就推掉了今天的工作安排，在約定的時間來到了學校。
畢業論文答辯作爲一種有組織、有準備、有計劃、有鑑定的比較正規的審查論文的重要形式。
按理說，在舉行答辯會前，校方、答辯委員會、答辯者三方都要作好充分的準備纔對的。
畢竟，在答辯會上，老師要極力找出來在論文中所表現的水平是真是假。
而學生不僅要證明自己的論點是對的，而且還要證明老師是錯的。
這些都是需要大家提前做好準備的。
這一次這麼匆忙的提前安排江輝的論文答辯，實在是因爲江輝扔出去的“炸彈”太嚇人，葛院士和劉教授都想通過答辯來覈實一些東西。
一般來說，畢業答辯中，答辯委員會的第一項工作就是確認論文的真僞。
怎樣檢驗論文的真僞？其實也很簡單，就是圍繞畢業論文的真實性擬題提問。
如果論文不是通過自己辛勤勞動寫成，只是抄襲他人的成果，或是由他人代筆之作，就難以回答出這類問題。
至於一般畢業答辯中的各種探測水平的問題，反倒不是今天的重點。
因爲探測畢業論文纂寫者水平高低、基礎知識是否紮實，掌握知識的廣度深度等常規問題，在江輝那篇論文面前完全沒有必要。
所以，歸根結底，今天的答辯就是爲了確認這篇文章到底是不是江輝寫的！
答辯的地點是安排在機械與車輛工程學院的大會議室。
在答辯前，江輝去了一趟陳教授的辦公室，瞭解一下今天到底是啥情況。
“陳教授，我們的答辯不是安排在六月份嗎？”。
“小江來了，唉～別提了，我這麼多年也是第一次碰到這種怪事”。
“啊？什麼情況這麼誇張？”。
“你看，這是今天的答辯委員會成員清單，我也是昨晚才收到的，據說也是昨天下午才定下的”，陳教授遞給了江輝一張紙。
葛江宏院士，中航三局四五六研究所。
馬洪亮院士，工程院雷達研究所所長。
黃善科院士，華清大學信息技術學院院長。
陳曉健研究員，五六七四廠總工程師。
葉楚明少將，二炮某部首席專家。
周偉教授，帝都航空航天大學飛行器設計與控制學院院長。
劉天福教授，帝都理工大學信息與通信學院副院長。
……
一張簡單的紙中列出了12名重量級人物的，整個清單組成的答辯委員會居然沒有一個機械與車輛工程學院的老師。
“陳教授，這陣仗太誇張了吧？博士答辯也沒這麼多專家吧？”。
“別說博士了，就是評教授的答辯也沒有這麼多院士、將軍、教授出席好不好”。
“這麼多院士，我這小心臟有點受不了啊”。
“小江，我再問你一次，寫論文真的是你自己寫的吧？如果有特殊情況，你現在和我說，我還可以想想辦法，幫你挽回一下”。
這麼多重量級人物，在這麼短的時間內聚集在一起，不知道臨時推掉了多少其他會議，如果答辯中證明論文不是江輝寫的，那……
“陳教授，你就放一百個心吧，就我的論文，如果不是我寫的，那是誰寫的？這麼多專家，這幾年國內國外的各種論文，肯定看過無數，有沒有人說看過我的那篇類似的論文？”
雖然文章確實不是江輝的真實研究成果，但是十年後的東西彙總拿到現在，除了江輝，還有誰敢說那是自己的？
江輝在寫論文的時候就已經考慮過這篇論文可能會帶來的影響，裡面的內容也是充分斟酌過的。
回答起陳教授的問題，自然是理直氣壯！
“行，小江，我信你。今天我們就讓那幫雷達專家見識一下，什麼叫做天才”。
“謝謝陳教授的信任，不過天才就不敢當了”。
“有什麼不敢當的？雖然你的論文我看不大懂，但是從這架勢來看，絕對不簡單”。
江輝的論文，把十年後的量產技術以及開發中的技術拿過來，能簡單纔怪了。
……
答辯現場，江輝看着那一溜的老專家、老教授，以及坐在第二排旁聽的何院長、陳教授，開始了自己的答辯。
江輝先是簡單的再次介紹了一下論文的內容，臺下的專家們雖然都不知道看過幾遍，不過還是很認真的聽着江輝講解着。
雖然有專家對這篇論文是否出自江輝之後尚有疑問，但是沒有人會否認這篇論文的價值。
換句話說，即使論文不是江輝自己寫的，能搞到這麼高質量的論文的江輝，也是具備非常大的價值的。
當然，江輝講解說明自己的論文，那只是開胃菜，重點是落在答辯上。
“江輝同學，我想問一下，你作爲一名工業工程專業的學生，怎麼會想到去研究雷達呢？”。
進入答辯環節之後，葛院士首先開始提問。
不過，葛院士倒也沒有一上來就發難，而是先問了一個大家都比較關心的、又不是那麼難回答的問題。
“在回答這個問題之前，我想問一下在座各位專家，有誰知道光輝無人機？有誰用過光輝無人機的產品？”。
江輝沒有直接回答葛院士的問題，而是反過來拋出了一個問題，讓答辯的話語權慢慢的轉移到自己手中。
“你說的是深市的光輝無人機吧？我們學院買過一臺用以研究”，帝都航空航天大學的周偉教授說道。
“他們的第一款無人機是我主持開發的，裡面設計無線電傳播與控制、信號接收與處理等方面的內容，都是我自己自學的，那也是喔首次開始接觸信息與通信工程專業相關的內容……”，江輝開始“說明”自己爲什麼會雷達技術。
雖然江輝的解釋讓人覺得很牽強，但是也找不到什麼毛病。
只要不能證明論文是造假的，專家組就得捏着鼻子接受江輝的這種“學習過程”的說明。
總不能因爲自己不是天才，就否認天才的存在吧？