申林鬱悶地都不想說話了。
但吳文軒顯然沒在意申林的反常情緒，他更加關心的是他爲何要接侍玉柱的廣告。
這樣產品的廣告，你還能拍出新意？
這時吳文軒望着申林和任靜面前的六張卡通畫。
更是一頭的霧水。
這是要幹嘛？
還用卡通畫？還是老頭老太太？你這是賣保健品呢，還是賣兒童產品呢？
吳文軒第一次對申林失望了，他現在居然爲了錢，放棄了藝術追求了。
“到底給你多少錢，讓你居然接了這樣的廣告？”吳文軒這次終於在申林的面前有老師的樣子了。
申林撓了撓下巴說：“兩千萬。”
吳文軒一臉的憤怒，但也撓了撓下巴想半天才說：“那還行。”
任靜抿嘴笑了。
“吳老師，你覺得哪一張更是讓人願意接受。”申林問着。
吳文軒看了一下六張，幾乎是差別不大的版本，一時沒了主意。
任靜選出其中三張，但再看看剩下的部分，好像也沒什麼特別不一樣了。
但申林覺得不滿意。
他一定要讓幾乎是百分之九十幾的人，都喜歡這兩位卡通人物才行。這是這則廣告成敗的關鍵點。
正在申林苦惱的時候，電話響了。
申林認得這個號碼，是孫藍藍家阿姨的。
電話那頭的阿姨，見申林接通了電話，一臉無奈地說：“是小申嘛，和你商量個事情。”
“阿姨你說。”
“今天下午藍藍班級開放周，讓家長去聽課，藍藍中午纏着要讓你去，我給忘記了，你看看……”
申林望着自己的六張備選稿紙，忽然有了主意了。
“阿姨你放心，這事交給我了。”
掛了電話，申林對工作人員說：“這六張圖，每張打印一百份，我現在就要。”
任靜和吳文軒不明白申林的意思。
申林笑着說：“這種選擇題，還是孩子的眼光最拿手，我去學校看看，恰好藍藍讓我去參加活動。”
吳文軒也想藍藍了，畢竟自從拍完《飲食男女》，就再也沒見過。
“我開車送你去。我順便也看看藍藍。”吳文軒高興地說。
任靜也想去。
但申林卻給推了說：“你倆就算了吧，我怕你們這帥哥美女大明星的去了，老師都沒心上課了。”
吳文軒着急說：“我戴着墨鏡呢。”
“不行，不行，你在家等着，待會樑博過來，我們還要一起再研究一下方案。”申林收拾東西，示意跟着來的司機拿上工作人員打印出來的東西。
然後申林找了袋子裝好，就匆匆下樓了。
留下身爲講師的吳文軒，一臉的委屈。
申林在育才小學下了車。
今年的藍藍已經是四年級的大同學了。
校門前已經聚集了不少的家長，都是來參加開放周的。
申林走過去，發現校門前的電子字幕上寫着：今天是四年級的開放周，歡迎家長。
沒多久，校門打開了。
報了學生的姓名，保安就放行了。
四年級2班的教室裡。
孫藍藍坐在教室北面中間的位置。
她看不見往校園來的家長。
但她知道申林一定會來。
她旁邊是一位男同學，也是眼睛大大的，滿臉的膠原蛋白，很是可愛。
男生對孫藍藍說：“今天真的是寫那首《放心去飛》的大哥哥來？”
這位都已經唸叨一下午了，孫藍藍都有些煩了。
但她還是本着對小男生要耐心的心態說：“是的，你可以放心了。”
“那他真的也是寫了《面朝大海春暖花開》的大哥哥？”小男生還是問着。
“是的。”
小男生笑了，因爲自己的媽媽也喜歡《面朝大海春暖花開》，還念給自己聽過呢！
小男生還要說什麼，外面音樂老師進來了。
這次的開放周，四年級2班是一節開放的音樂課。
音樂老師很漂亮，長長的頭髮，溫柔的聲音，全班學生都喜歡這位音樂老師。
而且今天老師特意打扮了一下，就更加的好看了。
學校的領導也很重視這節課，專門過來看了一下。
這讓音樂老師更是緊張了不少。
四年級2班的家長，被標誌牌引導到了大的音樂教室。顯然他們有點不滿意。誰學期初來聽孩子上音樂課啊！
家長年齡比申林要大不少，但也在那嘰嘰喳喳抱怨着，不比學生安靜多少。
申林有種故地重遊的興奮，不斷的摸摸這，摸摸那。
任何一種職業，不管你在的時候多麼不喜歡，但等你離開後，總是會有感情在的。
何況申林也沒有多麼不喜歡這個職業。
四年級2班的學生被音樂老師帶到了音樂教室。
孫藍藍一眼就望見了申林。
她捂着嘴笑着，還對申林揮了揮手。
申林站起來也揮揮手。
孫藍藍旁邊的小男人長大嘴巴望着申林。
然後對孫藍藍說：“怎麼還長得這麼帥啊？”
孫藍藍給申林謙虛着說：“一般一般，你長大也差不多。”
小男生盯着孫藍藍，那眼神像是在問“真的？”
申林見孩子都來了，收收心坐在位置上，這才聽家長在議論什麼。
好像他們對音樂老師、對學校很有微辭啊，都在下面發着牢騷。
可能是當過老師的原因，申林特別在意家長說的一些話。
但說實話，有些家長的話，就真的不在理了。
“讓我們聽音樂課幹嘛？我們要聽文化課，我們要看看今年安排的文化課老師到底怎麼樣。”
“就是，這音樂課有什麼聽的？不就是唱唱歌而已？我們能看出個啥？”
申林身邊的一位男家長也附和着說：“唱歌還能唱到北大清華去？還能成爲曲筱筱，還是能成爲那個會寫詩的申林？”
你看看，這抱怨就抱怨吧，還帶着誇自己幹嘛！
你提曲筱筱幹嘛！
但申林還是給這位音樂老師擔心着，要是上不好，恐怕不好過啊。
畢竟沒人怕音樂老師的吧？
快上課的時候，可能學校也有這顧慮，一位中年校領導到音樂教室門前站了一下，想穩定一下老師和家長的情緒。
但這位音樂老師明顯是更緊張了，家長也沒給好臉。
不過這位音樂老師，還是鎮定下來，給這堂課做了個開場白，申林以過來人的身份聽，居然還不錯，比自己當年強多了。
要知道，自己可是當過音樂老師的好不好，那就是滿肚子的辛酸史啊……
小學生活潑啊，從課堂上完全能看出來，就算後面坐滿家長，還是不能完全安靜下來。
這節課，音樂老師教的是課本上申林沒聽過的兒歌。
但申林估計，這歌，幼兒園他們就會唱了。
果不其然，一遍後，學生都唱得趾高氣昂，根本就不用再教了。
而這位音樂教師，顯然沒有心理準備，繼續教唱第二遍，接着是第三遍。
申林心想，這下不好。
果然學生沒意見，家長不滿意了。
本來安靜下來的學生家長，又開始嘰嘰喳喳了。
申林旁邊的一位家長沒好氣地說：“現在老師怎麼都這樣，這是糊弄孩子的還是糊弄我們的？”
“就是，這都會了，還要唱幾遍？有意思？”
學生唱完，聲音一停，後面家長的聲音突兀的出現了。
孩子們都轉身望了過去。
心想後邊這是怎麼了？