講臺上空的粉筆灰和語文老師的唾沫星子此時在整間教室裡交響呼應着，彷彿兩個相見恨晚的知音一樣，圍繞在屬於牛叉叉語文老師的磁場範圍內，投影機裡的PPT孤獨地在那裡杵着，這個時候顯得異常地多餘。而老師褲子拉鍊周圍的白色，在這種大環境下顯得十分鮮豔而顯眼。
平常敢怒不敢言的學生們，現在終於體驗到了另一種非人待遇的痛苦：敢笑不敢出聲。顯然，這種貌似先入爲主，厚積薄發的新世紀危機讓可愛的同學們憋的更加的難受，如果讓他們把這種感覺和哭進行選擇，我想大部分人會選擇哭。之所以說只是大部分人，是因爲，我不想排除那些爲了找樂子而不惜重傷自己幼小心靈的主兒。相對來說，這也是相當牛叉叉的人物。
在我旁邊一直安分地坐着的憨厚耿直的胖小夥兒小盧同志此時似乎是耐不住性子了，也不知道他是怎麼想的，反正看架勢，他是想提醒語文老師身上的那些個微小但能帶給人們深深愉悅快感的失誤。於是他激動地舉起了自己的肥手。於是我激動地趁着語文老師轉身在黑板上寫字的當，把他的手，給狠狠地摁了下來。
“哎喲喂，你輕點，這是人手，不是豬蹄子！”在被我千斤撥四兩的招式下，在牛叉叉的肥手也好不頂用。弄疼他不要緊，我很堅信，自己是在救他，事實上，我確實是在救他，不但是救他，我也是在救全班上上下下60多個無辜老百姓。
於是，在我剛剛緩了一口氣之後，死胖子居然還不死心，想再次舉起手提醒那個憤青的傢伙自己褲子拉鍊周圍的風景。這下，我攔不住了，在我心靈收到了一定的創傷之外，我發了跳短信給不知道在哪逍遙快活的季澤龍一條短信：哥要死了。
很快，猥瑣之男季澤龍就給我回了一條：在哪，我去埋你，火化也行，便宜。
在快速回了季澤龍一條“滾”之後，再次將注意力集中在我旁邊坐着的耿直的無知孩童，顯然，語文老師已經注意到他了、“說。”
好在盧彬勇這孩子的外向在課堂上並不頂用，面對着老師和一羣同學特別是女同學的注視，這傢伙的頭腦明顯發熱。不要誤會，比人的頭腦發熱比較容易多作出什麼事情，而我們的小盧同志在頭腦發熱的情況下別說是做事情，他甚至連話都說不準。
我彷彿看到了一羣學生的腦袋上打了一個大大的問好，並且一個個都是可愛的天真模樣。相信這種光景，盧彬勇也看到了，於是乎，他就跟在廁所便秘一樣，使勁兒用力卻憋不出一個字兒，眼見着憤青老師的拉鍊周圍的白色而無所座位，在嘴上掙扎的同時，內心也是掙扎的無比痛苦。
在他站起來五分鐘只說出了一個“我”字並且無限期重複之後，老溼再也忍不住了，任他耐性再好，也無法忍受一個口吃的學生佔用着自己大把的寶貴講課時間，只爲了說出無數個“我”字來表明自己的存在。
於是語文老師憤怒並且陰暗的臉上掛滿了殺機：“坐下！”隨着一聲低沉的怒吼，在場的同學們大概都不由自主地開始想象着當年在公交車上這個牛叉叉老師拍案而起的慘烈情景。而站在自己座位上卻發不出一個正常字兒的盧彬勇這時憋紅了臉，剛一坐下，就在我耳邊輕輕地低喃道：“老師，您的褲子上的拉鍊周圍，由於剛剛您的一陣混亂地撫摸和揉搓而導致現在那裡一片片看起來黏稠的白色，考慮到這樣您在講課的時候會吸引到別人的目光並且會使您顏面無光，所以，我希望您先到衛生間對子的拉鍊處進行處理在來講課！”
在盧彬勇把剛剛要在老師面前大聲宣佈卻由於緊張沒有說出來的詞兒坐下來一股腦倒進了我的耳朵裡然後自己舒了一口氣之後，我和他一樣深深地舒了一口氣。不同的是，我舒的氣是因爲慶幸他在站起來後當着老師的面沒有說下去，而他舒的氣，顯然是悔恨自己沒有讓老師聽見，並且在憋了許久之後一吐而完的快感。兩種路，兩種不同的結果，顯然，在我們面前的是最好的那種。
“講完了？”我很蛋定地問道。
“完了。”他也很蛋定地回答。
於是，我使用了奶+子千年殺，準確地將手捏住了這個胖子的奶+子頭頭，擰來擰去。在他成功的用自己的嘴放出了一個響亮的悶屁之後，我從容的放開了自己的手，並且佯裝認真看書的模樣。我看的是……魯迅，而老師講的依然是司馬遷。
只是剛纔盧彬勇的一聲悶悶像放屁的尖叫，顯然讓偉大的憤青老師更加的不滿，於是他挺着自己下身滿是白色的拉鍊部分站在講臺的當中指着小盧同志訓斥道：“這位同學，剛剛你用了5分鐘的時間說了若干個‘我’，不知道要表達什麼意思，或許這是你比較內向，表達不清楚自己的意思，好，我理解！我很禮貌地請你這個學生坐下，而你回報老師的是什麼？不是認真聽老師的課，而是你那不像尖叫的尖叫，難不成，這是你讀書的聲音？最後請問，你能不能認真停課，如果不可以，那我請你出去或者趴在桌子上睡覺，不要打擾我們正常上課的秩序，OK？”慷慨激昂的老師一說就是一大堆，看來是積怨頗深，只是無從發泄，這次算是找到了一個突破口，不過就在他沒說完多久，就突然意識到自己上的是語文課，講外語有失斯文，於是，就補充道：“剛纔不應該說OK的，我們語文課堂上將英語算怎麼一回事啊，sorry，sorry，剛剛的OK改爲，可乎，就更好了！”
“可乎？”他真改了。
於是全班同學跟着齊聲道：“OK！”
剛一說完，就看到憤青老師向我們翻白眼兒，衆同學連忙改口：“可也，可也！”
我輕輕地對小盧胖子說道：“你看，這個老師轉移話題的本領那是一流的，瞬間，就沒你什麼事了，恭喜恭喜啊！”
見到如此情況，盧彬勇也很高興，完全忘記了自己剛剛被批評地一無是處，雙手抱拳：“同喜，同喜！”
只是我說過，我們的憤青老師的話題轉換是一流的，這就代表着，他能瞬間把小盧的事情轉走，當然，也能把話題再給轉回來，面對着老師詭異的挑動性思維，做爲胖子的小盧同志表示“鴨梨”很大。
鴨梨卻是很大，而且，還很甜，汁多。
“話又說會來了，這位同學。”語文老師的雙眼再次盯到了小盧的這邊，嚴肅道：“如果你不認真停課，那就離開我的課堂或者爬下來睡覺，行嗎？”