沒有誰願意主動給負責人拍馬屁，搞不好，就會拍在馬蹄子上，一腳踢翻。
知道的，劉小姐不喜歡捧人，不知道的，還以爲她清高。她在巴結方面，不如馮菲菲。馮菲菲的技術高超，她不這樣，也沒辦法呆在她的位置上，她也習慣了這樣的生活方式，就是捧人和被捧，是她的重要的日常生活。
尹賢仁還在努力敲字，柯南已經完成了任務。
馮菲菲收到了郵件，打開一看，總結報告寫的流暢，要啥有啥，內容詳盡而豐富，邏輯性強，說理透徹，數據清楚明瞭，讓人一看就是很專業的稿件。
馮菲菲大喜過望，覺得這個柯南真是深藏不露，爲什麼不提前發現呢？要是提前發現，提前推薦，也就沒姚鳳鳴什麼事了。
她頻頻點頭，由衷地佩服，覺得太棒了，她轉念一想，不能表現這麼明顯，不要讓柯南感覺到好，不表態就行。
主意打定，她回覆了電郵，簡單說：“收到了，謝謝！”
柯南也懶得去看電郵。
他的電郵是劉小姐給申請的，因爲從來沒接觸過這個東西，覺得和寫信差不多，實際上，寫信有錯別字或者標點符號的錯誤，如果出現錯誤，就要改正。不改正，就無法發送，這個讓柯南很頭疼，一點錯都不能犯，例如，一個空格，或者一個頓號或者一個星號，只要有這些東西，就要提前做好準備。
柯南經過屢次失敗，發送不成功，等於寫了報告或者其他需要的材料發不出去，就要郵寄，關鍵是領導不給郵寄，這就讓他感到鬱悶，不過爲了完成任務，還是可以有所變化的。
劉小姐看到柯南能發電郵了，就放了心，柯南卻不太開心，他只要會了，接下來好多資料都要他發，如果尹賢仁或者多哥需要幫助，他也跑不了，因爲沒有誰願意幫他倆，也不願意去幫。要幫，需要很長時間，需要很好的耐心才行。
才學會不久，柯南還是有熱情的，願意去多做，熟能生巧，對於新掌握的技術，不用就又忘記了。多一個技術總比少一個技術要好。
柯南很清楚，如果他一直任勞任怨，那就一直多做，適當的時候，他還是要拒絕的，當然，拒絕不能生硬，本來拒絕就不是好事。
劉小姐很聰明，看到柯南的態度，貌似不太高興，就不給他安排特別的任務，慢慢讓尹賢仁和多哥學習用電腦發電郵。
柯南被減負，他當然開心，再說一樣的簡單的工作重複做，就變機械，很沒意思。
劉小姐知道柯南完成了任務，非常開心，她對自己的判斷能力超強更有信心。在馮菲菲面前更有地位。這個是柯南帶給她的榮譽。在學校裡，柯南算是比較有名的人，因爲這件事，讓大家都知道了柯南的名字。
沒想到這份總結沒問題，讓大家爲之振奮，校長也得意，覺得又有一個姚鳳鳴發了。其實，他不知道這是出自柯南的手，只是知道是馮菲菲找槍手寫的，這樣的代筆的水平堪稱一絕。
郭校長看出來這個不是馮菲菲寫的。
他問：“馮老師，這寫的好，都是我想說的。是你寫的嗎？”
“呵呵。”馮菲菲笑了兩聲。
郭校長一聽，就明白了，不是她寫的，如果是她寫的，不會這麼幹笑。憑馮菲菲的性格，就是不問，也會馬上說，不打自招，經常幹事，她要是辛苦，老人真完成的話，早就弄得地球人都知道，大喇叭一喊，都知道了。
要說心理戰，郭校長還是略勝一籌，馮菲菲倒要敗下陣來，別看她嘰嘰喳喳的，其實沒有抓住重點。她的一些想法非常奇怪，要想了解馮菲菲，實屬不易。
郭校長就好像有內窺鏡，知道馮菲菲的想法，看得一清二楚的。
馮菲菲還不清楚，覺得郭校長就一個字，蠢。
她看不起郭校長，郭也清楚她看不起他，但是，現在郭校長非常清楚她，有望遠鏡，也有放大鏡，將她看得清楚明白。
郭校長心裡明鏡似的，要不然，怎麼當校長呢？他要利用馮菲菲。馮菲菲還不知道，只知道郭校長愚蠢，不用防備，再說，校長的級別在那裡，不容易掉下來。扳倒他，實在不容易，上面對他不看缺點只看優點。
這個對馮菲菲來說是致命的，等於她沒有了任何機會升到校長這個位置，而是尋找一個又一個機會來讓校長出醜，只有證明校長不行，纔有可能選任新校長，馮菲菲纔有機會。
馮菲菲圓滿完成了任務。這個在學校引起軒然大波。都說馮菲菲憑自己實力打敗了姚鳳鳴，讓姚鳳鳴落荒北逃，到了清北大學，趕緊閉關修煉，要重新出山來和馮菲菲一決高下。
這個沒能阻止謠言的傳播，還有的說，姚鳳鳴收了關門弟子，其中一個竟然是馮菲菲的手下，也就是收買了馮菲菲的得意員工，從馮菲菲那裡跳槽到姚鳳鳴那裡，然後憑藉其一身過硬的本領打敗天下，稱霸武林。
這個就是影射馮菲菲沒有辦法打贏姚鳳鳴，姚鳳鳴就是要打敗馮菲菲然後上位，取代馮菲菲。等於說，將馮菲菲那份差事拿過來，自己挑起來，當然，了不是全部時間都做具體的社會服務事工，而是用自己的業餘時間來做，不領工資，白乾，如果同意這個，那就簡單多了。
“你安排得很好，看來，秘書的工作，你做得好，你有沒有興趣下次再幫幫我？”郭校長問。
“幫什麼？”
“就是一些文字工作，你有沒有興趣？如果因爲我太忙，沒有時間去寫，你能幫我代筆嗎？你知道的，寫作是很費腦子的。”
“這個，這個。”馮菲菲說，吞吞吐吐。
郭校長一下子看出來，她肚子裡沒貨。如果說寫講章，還能湊合，因爲有大綱，也有細綱，可以照着寫，就差不多。如果憑空自己去想，就很麻煩。
可見，第一次試水，就知道了馮菲菲的底牌。
郭校長非常得意，他在得意之餘，馬上想到了怎樣讓馮菲菲說出代筆者是誰。
這個估計馮菲菲不會馬上說。她很清楚，如果說了，她徹底失去了所有的帷幔，家裡的活動都是公開的了，有越來越多的觀衆加入進來。
馮菲菲不能答應，如果答應，以後姚鳳鳴回來肯定要找她扯皮，她當然不怕姚鳳鳴，怕的是謝罪。要知道，寫作不是誰都會的，需要長期訓練，需要多加考慮讀者的心理需求，當滿足了心理需求，讀者滿意，自然會給高分點贊。
郭校長看出來，真正的實力還是在姚鳳鳴那裡，馮菲菲這些年沒進步，因爲賺的錢足夠多，心裡被金錢慾望佔據，沒有空間留給別的。不過，要說組織能力還是有，就是可以讓別人來寫，不署名，不讓別人知道，以假亂真，就像贗品比真品還像真的。
她也辛苦，辛苦就在她擅長用人方面，如果不是這樣，她也坐不穩這個位置。
馮菲菲在郭校長那裡不敢停留太久，因爲郭校長已經讓她感覺到不自在。
她也不想想，她曾經並正在讓很多人不自在。她回到辦公室，見到劉小姐，說：“總算過了。”
“什麼過了？”劉小姐問。
“就是那份總結啊！”
“哦，柯南做的吧？”
“對，沒想到，你推薦的人沒錯，一次就過，校長很滿意。”馮菲菲說。
“那是，這些年，柯南一直讀書學習，不停地學，總是有成績的。我們都不要埋怨別人，都要看自己是不是珍惜時間了。”劉小姐說。
“是的。你看柯南真的很棒！算是我們機構的筆桿子了。”
“那你看，把他調到港島總部去怎麼樣？”
“那裡需要嗎？”
“當然需要，你看我們港島辦公室火星基金會的網站，更新的太慢了，所有的機構人家都是一天一更，甚至一天三更，我們是三個月更新一次就不錯了。”劉小姐說。
“柯南不是港島人，到了港島，是不是要加工資？”
“那當然了，港島的生活水平比較高，收入低的話無法生存，還是要發當地人的平均工資。當然，比江城的工資要高得多，每個地方的消費水平不一樣，工資收入也略有差別，這個不能整齊劃一，要考慮周全。”
“如果是這樣，我建議讓齊思娜去。”
“她去幹什麼？她去那裡沒什麼用，首先，語言不通，要當地方言和英文，沒有這兩樣，就不能。”
“那柯南不是也不懂嗎？”
“因爲柯南的寫作水平高，能力強，可以給他找翻譯，不管是本地的還是英語的，都可以翻譯。齊思娜去了，港島那邊都會看不起我。”
“爲什麼？齊思娜用手機打字啊！”
“這個不是拼手速的問題，是需不需要人才的問題。”
“那你的意思就是不讓齊思娜去港島了？”
“是的，我這一關就過不了，還有辦公室主任，還有董事局。不是那麼容易的。這個關係到內地人到港島工作的問題，內地還有其他省份的，如果開了這個先河，他們都會效仿，那麼，港島辦公室就差不多全是內地人，港島本地人就少了，就沒有機會就業，實際上是間接地剝奪了港島人的就業權利。”劉小姐說。
“那好，如果齊思娜去不了，誰都不能去，我這裡不放。”
“你怎麼這樣呢？你這不是限制內地人才交流嗎？柯南是好苗子，到港島服務，和港島的著名的才子交流，對我們機構有好處，只要做到一天一更，機構網站就會紅火起來，不是冷冷清清，不是門可羅雀，而是車水馬龍。你想想看，機構的名聲越來越大，就會越來越多的人去捐款，那麼，我們機構有錢了，就可以做更多的項目。你阻止柯南去港島是什麼意思呢？”
“你這是變相挖牆角。如果柯南走了，這裡就沒有人會寫了，如果再遇到上面安排的文稿材料，我找誰去？”
“還找柯南啊！”
“他不是去了港島了嗎？”
“你不是不同意麼？他還沒走，你可以直接跟他談。”
“你真搞笑！我不讓他走，他可以自己決定，只是，要走，就要留下一筆違約費。”
“什麼違約費？這不是不想讓他走麼？”
“你不用管，如果你要讓他去，他本人也沒意見，就去吧，前提是留下合同補償費。”
“這是一個手段，目的是阻止他離開，因爲他很重要。”馮菲菲補充說。
“這樣啊！好的，我懂了。”劉小姐說。
她對馮菲菲這樣的安排感到心寒，不過，現在還是她在管事，沒辦法對抗，只能聽，不能犟，如果不聽，她一旦尥蹶子，等於荊楚省的項目都要叫停。港島辦公室那邊不問原因，只看結果，如果馮菲菲不幹了，她直接對上司說，上司不問青紅皁白就會讓火星基金會離開，這個損失就大了，關鍵是名譽問題，而基金會全靠信譽存在，如果信譽喪失殆盡，就等於宣判了死刑，早晚得走不歸路。
這個不是危言聳聽，事實上，荊楚省已經走了好幾家基金會。他們的工作人員的工資都比火星基金會的多，甚至多幾倍，但是，沒有合適的人才，工作施展不開。不過沉下氣辦點實事，只是做表面文章，搞一些花拳繡腿，不解決實際問題。
柯南是人才，只是不懂捧人，對馮菲菲，根本不捧，馮菲菲很失落，她知道捧人說話都是虛假的，但是好聽，實際沒用，感覺好一點。馮菲菲擅長捧人，她也希望柯南捧她，讓她找回一點尊嚴，這個目的很單一，容易看清楚，也容易一步步地接近，雖然也有困難，不做事，就沒事，一旦開始做事，就有成堆的麻煩事。這就需要一定的忍耐力和所承受的考驗了。
要捧人，需要的技術活兒，也需要掌握一定的心理學理論和實踐，活學活用，給別人一種安慰，一種溫暖的感覺，甚至有一些飄飄然的感覺。