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扭秧歌,是我國人民喜聞樂見、具有代表性的一種民間舞蹈,主要流...閱讀答案閱讀園地。
扭秧歌,是我國人民喜聞樂見、具有代表性的一種民間舞蹈,主要流行於我國北方廣大地區。它是農民在插秧時的一種歌詠活動,起源於農業生產勞動。清代屈大均《廣東新語》(記述講述)說:每年春耕時,農家的婦女兒童數以十計,一起到田裡插秧,一人敲起了大鼓,鼓聲一響,“羣歌競作,彌日不絕”稱之爲秧歌”。它最早以唱歌的形式出現,後來發展成舞蹈和戲劇表演的形式,並流行於我國南北各地。逐步演變成燈會、年節中必須表演的習俗。清初,北京正月到處都有“秧歌小隊鬧春陽”,圍觀的人喜聞樂見,婦女們連頭上的金釵都被擠掉了,達到盛況空前的程度。湖州的燈節,每夕各坊市都必須伴唱秧歌。《柳邊紀略》中(記述記載)了當時黑龍江邊緣地區的元宵節,人們組織起秧歌隊,伴以鑼鼓,“舞畢乃歌,歌畢乃舞”,通宵達旦。然而,嘉陵區地處淺丘,農民插秧時節的農活十分(沉重繁重),人們不可能在栽秧現場扭秧歌。所以,這種男女老少都喜愛的活動,只有在逢年過節等喜慶的日子裡,由組織起的秧歌隊來進行。
1聯繫上下文,解釋下列詞語。
2用“——”選出文中括號內用得恰當的詞語。
3秧歌最早以_________的形式出現,後來發展成_________和_________表演的形式。
4你還了解有關秧歌的哪些趣聞呢?
通宵達旦:從天黑到天亮。
2記述運載繁重
3唱歌舞蹈戲劇
4扭秧歌的類型可劃分爲“地秧歌”。踩着高蹺表演的叫“高蹺秧歌”。由於受川北地域條件影響,嘉陵區大都以表演“地秧歌”爲主。(答案不唯一)
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來源:同步題題型:閱讀理解與欣賞
閱讀園地.湖心亭江南多湖.湖心常立小亭.煙中.雨中.晨靄中.斜陽中.弄一番景緻.只是.湖水有聲.舟楫有聲.綠陰有聲.釣鉤有聲.然亭子無聲.月月年年.但.亭子無門.亭亦無窗.永遠不會關閉.永遠不會開啓.從來不曾有過拒絕.自然從來也不曾有過勉強的挽留.坦坦蕩蕩.不掩半點表裡.磊磊落落.不藏一隅陰恐.四方水色.八面天光.東西南北的風.春夏秋冬的氣.晴霞明荷.陰霾暗柳.漁三更.落梅笛怨.一概收容.一概接納.讓歡娛到達.讓甜蜜到達.讓欣慰到達,也讓失意進來.讓惆悵進來.讓離愁別緒進來.隨來隨往.一切都予以包涵.一切都不必留下.不.會留下的.那攬月的翹檐.那簪霞的尖頂.那籠煙的扶欄.那枕雲的倒影--會留在人們生產勞動中一個或溫馨或失意的小憩裡.日復一日.湖水會積澱多少豐富的語言啊!然而亭子始終沉默.是的.我愛湖心亭的沉默.我敬湖心亭的沉默.沉默是由於豐滿.沉默是由於含蓄.沉默是由於深廣.沉默是由於闊大.江南有許多的湖.湖中有平凡的事--湖心亭.透明的心!願人們的心潮也有這樣透明的亭!1文章表面寫湖心亭.贊湖心亭.實際用意何在?2爲什麼先寫“湖水有聲.舟楫有聲--後又寫“亭子無聲?此處的“無聲與後文何處照應?3亭子的“無門無窗讓作者聯想到了什麼?4品讀文章.用“--畫出一個排比句.用“﹋﹋畫出一個對偶句.並說明對偶句的表達效果.
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來源:同步題題型:閱讀理解與欣賞
閱讀園地.位置下午第三節課.班主任宣佈要排座位.同學們聽了都“哄地一下跑到教室外邊站隊去了.爲了坐上好座位.我早就進行過嚴密的計算:每排八個人.四名男生四名女生.第三排正好是最好的座位.坐在第三排正中間應該排在第幾位-站隊時.我故意磨磨蹭蹭.等別人時.我偷偷數了數.悄悄插了進去.我額個頭在班上不算太低.爲了不使老師看出來屈着腿.終於.“功夫不負有心人.我如心裡像喝了蜜.甜滋滋的.□老師□正當我得意之際□到身後發出喊聲□□什麼事□□我--看不見--□一個矮矮的女同學站了起來□她臉色微微泛紅□伸手指我說□他把黑板影去了一大半--□糟糕!我心裡咯噔一下:這下準要壞事!果然不出所料.老師沉思片刻.對我說:“這個同學.你能不能和後邊的同學換一下座位?“老師.我吞吞吐吐地回答.“老師.我近視眼.還有.耳朵也不大好使--爲保住這個座位.我可以找出很多“理由.上帝保佑.老師總算沒讓我和那位女同學調換.最後.老師慢慢踱上講臺.環視一下全班.總結道:“咱們的座位就暫時這樣定了.誰有特殊情況.再個別找我商量.他頓了頓.接着說:“也許有的同學對自己的座位不太滿意.不過不要緊.優異的學習成績就取決於位置的好壞嗎?人就像天空中的星星.各有各的位置.有的人能夠找到自己的位置.有人卻一輩子也找不到.同學們.我相信你們經過努力.一定會在同學中間.以及在今後的人生道路上找到自己的位置的--“在同學們中間.在人生道路上--我呆呆地坐在這個本不屬於我的位置上.心裡像針扎一樣--1給文中的“□處加上恰當的標點.2“他把黑板影去了一大半--這句話中的“影是的意思.3“正當我得意之際.用“--畫出描寫“我得意的句子.4寫出文中畫“句子的意思.5你對文中加粗句子是怎樣理解的?
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來源:小學生同步輕鬆練習四年級語文·第七冊題型:048
課外閱讀園地.愛隨着年齡的增長.我發現自己與別人的模樣不一樣.生來就是一張豁嘴.心裡十分痛苦.到了六歲開始上學讀書.和同學坐在一起時.我便感到自己是一個長得很難看的女孩.嘴脣畸形.鼻子歪扭.牙齒傾斜.說起話來口齒不清.詞語走樣.每當小夥伴問起:“你的嘴脣怎麼了?我總是告訴他們.是小時候不小心摔了一跤.嘴落在一塊鋒利的玻璃上給割破了.不管怎樣.說受傷致殘要比天生如此更容易被人所接受.多得到一些理解和同情.我想.這個世界上除了家人以外.再也沒有誰會愛我這個“醜八怪了.後來.我升上了二年級.在利納德夫人所在的班級讀書.她身材豐滿.長得很好看.棕色的頭髮閃閃發亮.全身散發出陣陣清香.我們很願意和她接近.喜歡和她說說心裡的秘密.利納德夫人黑色的大眼睛給人以微笑和溫暖.用溫柔和和藹贏得了全班同學的尊敬和崇拜.可是在全班同學中間.沒有一個能比得上我對她愛得那麼深.學校一年一度的聽力檢查開始了.我有一隻耳朵幾乎什麼也聽不到.但不願在大庭廣衆之中暴露出來.使自己有別於其他同學.於是在測試時做了“假.這種聽力檢查採取“耳語測試的方法進行.要求被測試者站在教室門口.用一根手指捂着一隻耳朵.老師坐在講臺那兒.低聲說話.然後被測試的同學重複一遍.接着.再換另一隻耳朵.由於沒有人來檢查耳朵是否捂緊了.因此只要假裝捂就行.像往常一樣.我是最後一個.在等候的期間.心裡一直忐忑不安.不知道利納德夫人可能說些什麼.在去年的測試裡.老師所講的都是關於“天空是藍色的和“你穿了一雙新鞋子嗎一類的話.輪到我了.像是從遠方傳來了上帝的聲音.一句由九個字組成的話語如春雷迴響在耳畔.利納德夫人慈祥親切地說:“你是我的女兒就好了!1根據意思.從文中找到合適的詞填在裡.(1)尊敬欽佩.(2)人很多的公開場合.(3)心神不定.2“我因爲.在聽力測試時做了“假.“我聽到利納德夫人對“我說的話是“.3把這篇文章中你最喜歡的語句認真地摘抄下來.4請你設想一下.“我聽到利納德夫人親切和藹地說出“你是我的女兒就好了!這句話後.會怎樣呢?請把你想到的寫下來.
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閱讀園地.扭秧歌.是我國人民喜聞樂見.具有代表性的一種民間舞蹈.主要流行於我國北方廣大地區.它是農民在插秧時的一種歌詠活動.起源於農業生產勞動.清代屈大均說:每年春耕時.農家的婦女兒童數以十計.一起到田裡插秧.一人敲起了大鼓.鼓聲一響.“羣歌競作.彌日不絕稱之爲秧歌.它最早以唱歌的形式出現.後來發展成舞蹈和戲劇表演的形式.並流行於我國南北各地.逐步演變成燈會.年節中必須表演的習俗.清初.北京正月到處都有“秧歌小隊鬧春陽.圍觀的人喜聞樂見.婦女們連頭上的金釵都被擠掉了.達到盛況空前的程度.湖州的燈節.每夕各坊市都必須伴唱秧歌.中了當時黑龍江邊緣地區的元宵節.人們組織起秧歌隊.伴以鑼鼓.“舞畢乃歌.歌畢乃舞.通宵達旦.然而.嘉陵區地處淺丘.農民插秧時節的農活十分.人們不可能在栽秧現場扭秧歌.所以.這種男女老少都喜愛的活動.只有在逢年過節等喜慶的日子裡.由組織起的秧歌隊來進行.1聯繫上下文.解釋下列詞語.喜聞樂見:通宵達旦:2用“--選出文中括號內用得恰當的詞語.3秧歌最早以的形式出現.後來發展成和表演的形式.4你還了解有關秧歌的哪些趣聞呢?
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來源:題型:048
閱讀下面的短文.完成後面的練習.關懷那天上午.我們和往常一樣.安安靜靜坐在教室裡聽老師講課.周總理輕輕走進來了.我們一看見周總理.都站了起來.周總理一邊和老師握手.一邊說:“老師好!小朋友好!周總理讓大家下.他走到教室後面.看牆上“學習園地.一邊看一邊不住地點頭.然後.他在我身邊.看完課文.他把眼鏡拿在手裡.跟我們一起聽講.窗外陽光燦爛.菜花的香氣一陣陣撲進教室來.春天這樣美好.周總理這樣關懷我們.我們感到又溫暖.又幸福.1在文中的括號裡圈出正確的字.2給句子中加粗的詞語換個詞.句子意思不變.(1)那天上午.我們和往常一樣.在教室裡聽老師講課.(2)周總理這樣關懷我們.我們感到又溫暖.又幸福.3用文中加點的詞語造句.一邊--一邊--4用“--畫出寫“周總理關懷我們的兩句句子.5說一說“窗外陽光燦爛.菜花的香氣一陣陣撲進教室來這句話在文中的作用.
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