?“哇，泰妍贏了這麼多玻璃球！”
彈玻璃球幾場過後泰妍就熟練了，再加上她優秀的頭腦和熟練的飛鏢技巧，幾輪下來贏了七個男孩二十多個玻璃球，小孩子沒有鬱悶和傷心只有哭哭哭，看着自己的玻璃球悉數輸給了泰妍幾個男孩癟着嘴眼淚在即，泰妍可不敢讓這些男孩一同大哭，小孩哭俗稱雷聲大雨點小，就是一直大喊大叫而不掉眼淚。
其實這很好理解，因爲小孩就是以這種方法讓大人重視。
“你你你，把玻璃球還給我！”
泰妍沒想要這些玻璃球，因爲玻璃球對泰妍來說也沒什麼卵用。不過這些玻璃球卻是泰妍讓兩個班和好的砝碼，玩兒玻璃球是小解決麻煩是大，對於打架事件泰妍只是閒得無聊做做舉手之勞，不然愛哭哭愛打打關泰妍鳥事。
再說還有比一羣小孩掐架更小的事兒嗎，能用一塊糖解決的事兒都不是事兒。
“這裡一共二十八顆玻璃球，如果你們雙方想要回這些玻璃球就握手言和！”泰妍就不信解決不了這些小屁孩。
其實小孩很少在乎面子問題，聽見泰妍的話便一一向對方握手了，對於握手這種大人才做的動作他們都有一些不舒服。這些纔是五六級別的怪對於已經滿級的泰妍來說對付他們在簡單不過了，要是整不了這些小孩不就證明了泰妍的智力也就等同於五歲了，多活了幾十年累積了幾十年的經驗泰妍幾乎能拳打南山敬老院腳踢北海幼兒園。
失而復得男孩們皆破涕而笑，他們的快樂並不是得到什麼東西，而是因爲沒有失去，我們一直在最求沒有的東西卻也一直在忽略擁有的東西，所以珍惜身邊擁有的一切，不要等到失去而後悔莫及。
見泰妍悄無聲息的解決了矛盾，泰妍的可愛小同桌傾佩不已，雖然她不懂，但卻總覺得泰妍很牛掰的樣子。
這些讓老師頭疼的事被泰妍三言兩語就解決了，小同桌第一次有跟一個同齡人交朋友的想法。
隨着時間的一點一滴的流逝，與泰妍交朋友成了女孩一輩子最不後悔事。
其實大家族裡女孩基本沒有資格繼承家族的產業，不過小同桌卻一直在接受着家族精英式的教育，而她的第一課就是要學會如何生存在普通人羣中，隨着小同桌逐漸長大成人她就會發現自己只是家族的一顆棋子，而這顆棋子的作用就是給繼承人壓力做繼承人的對手，不過不管她有多優秀都成不了繼承人。
長大了小同桌累了倦了泰妍就是她的避風港，而她也成爲了泰妍的第一個粉絲。
她會給自己起一個新名字叫飛姐，寓意是飛出家族這一牢籠。
這家幼兒園每週週五的最後一節課會有一個小測試，這讓這些孩子痛並快樂着，因爲過了今天的最後一節課就有兩天的休息和娛樂的時間了，不過這最後一節課可就是讓這些小朋友提心吊膽了。
泰妍一看試卷立即氣不打一處來，這尼瑪bug滿天飛啊！
就拿最後一道應用題來說，如題小志的小哲一次遞給小志三桶水，問小志一次接收到幾桶水。不是都說一次遞給小志三桶水來着，難不成小志一次接收到四桶水，再說人不是就只有兩隻手嗎，小哲一次就遞給小志三桶水，三隻手不成，這兩人的智商可真令人着急，是不是傻，再說兩隻手接三桶水也不符合常理啊。
接着還有問題，如果小志一次喝掉兩桶水，那麼小志還剩幾桶水。
接下來又發生什麼了，請小朋友有接着編寫。
先不說這道題幼稚與否，小志一次就喝兩桶水這也太任性了！
不過見這些小朋友皺着眉頭一副思索模樣泰妍覺得自己想多了，幼兒園就是一個沒有邏輯沒有思索的地方。
上節課見到一個小朋友玩積木泰妍一把拽掉小朋友手裡的積木扔出好遠，泰妍提醒錯啦錯啦，那個小孩就是不聽非說老師就是這樣言傳身教，泰妍怎麼沒見老師非要把圓形塞到三角形裡二十多分鐘。這一週還有男女小朋友經常尿到褲兜子裡，然後讓老師給換褲子，這樣一來老師的閱歷也變得豐富了。最狗血的是還有男孩經常玩兒把扒褲子，拜託孩子他|媽給孩子穿一條內|褲吧。這個世界不屬於我，我也不屬於這個世界，因爲熊孩子的世界我完全不懂啊！
泰妍不想因爲這點小事兒裝比，因爲完全沒有裝比的價值，所以泰妍老老實實的寫上了答案。
首先小哲遞給小志三桶水，小志也用兩隻手接收了三桶水，小志一隻手拎着一桶水另一隻手拎着兩桶水顯得很輕鬆，接着小志毫無緣由的喝了兩桶水，看起來很輕鬆喝完這兩桶水估計還能再喝三桶水，而小哲將小志剩下的一桶水喂牛，至於這頭老牛隻喝了半桶水就覺得飽了，此時不知爲何小志突然覺得肚子痛，接着小哲將小志送進了醫院。
最後檢查結果是小志一切正常，智商也很正常有負九十呢！
在住院時小哲送小志一個俄羅斯套娃，打開一個又有一個打開一個又一個，裡面一層疊着一層，有沒有搞錯小志只是一個五歲的孩子啊，要不要整的這麼複雜要不要挖這麼深的坑啊。
整個測驗卷一共用三十分鐘作答，而泰妍也僅僅只用了三十秒鐘，這還要加上對最後一道題吐槽的時間。
“李老師最後一道題你們班的同學有答對的嗎，我都說了這些都是孩子根本不懂其中的含義！”
辦公室的老師清一色都是女性，應爲幼兒園教師要考驗耐心，大老爺們兒基本很少有做這種工作的，這些老師一人出二道題準備一張測驗卷，而最後一道充滿bug的應用題正是出自泰妍班實習女教師之手。
這道題表面來看是一道讓人撲鼻的腦殘題，但其實這道題真正考驗的正是這些bug，如今年歲的孩子正是發現生活學習生活的時候，應用題就是要貼近生活的題目，所以這道題真正的目的就是希望有孩子能提出這些bug，這也正是題目最後又提出“接下來又發生什麼了，請小朋友有接着編寫”這句話的真正原因。
但也正是這道題打了她的臉，因爲三十張考卷過去了居然沒有一個孩子說出真正的答案。
女老師最想看到的就是“老師這道題出錯了”，小志兩隻手很難一起接三桶水，小志不可能一口氣喝光兩桶水。可女老師最後只有無盡失望，女老師是女院長的女兒，正是因爲這一句如同繞口令的話讓她取得無數關注，所老師都等着看她的笑話，等着她怎麼按照來時說的一樣憑實力讓大家尊敬這個空降的繼承人。
老師判卷是交叉進行的，就是爲了怕徇私舞弊，泰妍班跟最強的一個小班的老師交換。
對方是一個帶着眼鏡四十多歲的女老師，只見她一邊判卷一邊搖頭，泰妍班居然有幾個在一百分的考卷上取得各位數，而泰妍班的班任心裡哇涼哇涼的，因爲對方實力真的很強，同樣是今年的新班她不知道對方怎麼辦到的。
“李老師最後一道題是你提出的，目的正是讓他們發現生活了解生活，可你沒有教他們又讓他們怎麼答！”對方尖嘴猴腮的女老師又開始嘮嘮叨叨不休了：“估計你們班這次又將是墊底了，我批這四分之三的卷子裡只有一名達到八十分以上，所以這正是你的教學方式有問題，你批我們班的卷子你說我們班有幾個八十分以上！”
“二十三個！”
“你數的到挺清楚嘛！”
接下來的對方班級居然有兩位小朋友提出了最後一道題中的bug，其餘的小朋友都是答正常答案。
早知道開始教書時就不立下軍令狀了，虛心向前輩請教就好了。
接着輪到了泰妍的同桌具美惠，這個女孩在以前一直是班級裡的第一應該能給女老師賺回一些面子，果然女老師掃了一眼前面的題基本都作對了，只有最後一道題這個女孩也給出了答案。
答案是有三桶水小志喝了兩桶就剩下一桶了，不過小志爲什麼要喝兩桶水啊，我平常喝一杯水就覺得有些飽了。於是我就問泰妍小志爲什麼要喝兩桶水，泰妍說他是腦殘，我又問什麼是腦殘泰妍說腦殘就是傻。
泰妍發現自己的同桌是一個好奇寶寶，什麼事都刨根問底不知道誓不罷休。
記得之前泰妍好奇桌子上的國界線便問小同桌：“敢情你還跟原來的同桌分地盤，不過爲什麼不跟我分地盤啊？”
“因爲你是女生他是男生，你不知道女生距離男生太近會生小孩，尤其是不能讓對方口水濺到身上！”
對於小同桌的幼稚泰妍當時嘴欠解釋一句，說是其實口水不能生小孩距離較近也不能，哪知這句話觸發了小同桌的一根求知神經，非要碎碎唸的問泰妍如何做纔能有小孩，泰妍越是不提她越是變本加厲的詢問，本來只是隨口一提的話最後卻讓泰妍惹麻煩上身，說謊泰妍不屑實話又不敢說，所以泰妍陷入兩難的境界。
“泰妍，你倒是說說到底怎樣才能生小孩嘛！”
操場上小同桌追着泰妍，這句話讓老師們看着二女一直翻白眼，老師們都知道不過她們不敢告訴孩子。
就像大人可以阻止把某套當氣球吹的小孩，但卻不敢告訴他們爲什麼不能吹，不然就是赤果果的耍流氓。
“這件事要一男一女才能觸發，因爲小孩需要一個爸爸一個媽媽，進行中絕不能有外人觀看揣摩，更不能有其餘的人加入到其中，事件過後女方有很小的機率能懷上孩子！”被逼無奈泰妍將小同桌拉近小樹林胡說八道：“生命誕生的那一刻是莊嚴神聖的，小生命會在母親的肚子裡待十個月，最後以嬰兒的形態誕生在這個世界上！”
“原來一男一女把小孩裝進女方的肚子裡，那他們又是怎麼將小孩裝進去的呢？”
敢情繞來繞去問題又回來了，泰妍絞盡腦汁也想不到如何解釋怎麼將小孩裝進肚子裡這件事。
話說這說的是什麼跟什麼啊，這是在給幼女上生理課嗎？
如今女老師看見女孩卷子上的泰妍兩個字精神一跳，泰妍是一個奇怪的有一些詭異的女孩，記得第一節課就將自己玩|弄於股掌之中，她總是掛在一副意味深長的笑意，而那一雙眼睛就像能看透事件的一切一樣，看到這個女孩女老師覺得自己會不由自主產生尊敬和懼怕，沒辦法女孩的氣質和作風太詭異了。
不過如今女老師卻在期待泰妍的奇蹟，也讓這些人看一下什麼叫人外有人。
泰妍你可不能讓我失望啊，我只有你一個砝碼了，崛起吧泰妍！