“美國是孩子的天堂！”
這句口號似的語言，打從開始關心下一代起，就開始從育兒雜誌，廣告媒體或是資深媽媽嘴裡獲知它。來這邊後，也還是聽到早來的朋友如是說，美國是孩子、老人的天堂，年青人的戰場！
這兩天，突然想問：美國爲什麼是孩子的天堂？究竟因爲什麼國人給予她如此高的評價。體系、理念、師資、教育模式等等，這樣說，是不是太籠統，太宏觀？並不是媽媽想聽或可以滿足的。
是，我深表同感，作爲媽媽，這遠遠不夠。
那麼，如今，我有這麼便利的條件：身處美國；孩子只有十歲，讀小學四年級；又是剛剛轉過來的插班生；英語幾乎要從零開始學起；對於新環境，老師如何幫助她成長，她又如何追趕進度融入環境；包括她上了什麼課，吃了什麼午餐，家庭作業有多少等等等等，這些，或許纔是一個母親真正關心想知道的，對嗎？
好吧！把皮囡人生的第一部奮鬥史點點滴滴的記錄在《皮囡美國求學記》裡，爲皮囡，爲自己，也爲同樣關心這個問題的爸爸媽媽們。
爲自己這個goodidea喝一杯，哈哈！
斟上一杯百利甜酒，一塊see’s巧克力，放上“”的輕緩音樂，想着最關心孩子教育的佳，潘老師，芬菲看到應該會喜歡，開始冥思苦想搜腸刮肚這些日子，皮囡嘴裡的片言字語......在這個美好的午後。
先從暑期班開始說起。
皮囡上了四十天的暑期班，週一至週五，九點到六點；課程包括：英語、數學、閱讀、寫作、領導力、電腦、畫畫，費用是1200美元。其中一週有一天學校組織外出遊玩，內容包括：游泳、公園、遊樂場、水上樂園、看電影等。
總體感覺：暑期班主要的招生對象是兩部分學生：
1、大人沒有時間照管，找個地方能管住孩子順帶學點新知識的。
2、真實想學習的學生，有如皮囡這類剛剛過來的；有成績不佳需要補習的；也有從國內特意趁假期過來進修英語的。
效果：鬆散的環境真得要看孩子的自覺程度了，皮囡明顯的進步是從第三週，特別是請老師利用最後一節課一對一補課後。
最大的成績，是有一次回來複述老師給她講的故事，足足三分鐘有，對錯先不說，能這麼長一段時間一直在說英語，已經讓我和她爹瞪目瞠舌、爲之振奮。深深感慨：這一對一的錢花得值，真應該從第一天起！
說起這個故事，講述的是牙齒精靈，而老師選擇它，可謂用心。那幾天，皮囡一顆牙齒搖搖欲墜，聽完故事後的第二天刷牙就自己給整掉了，皮囡興奮地把小牙齒包裹得好好的放在枕邊，說是，夜裡，牙齒精靈會來把她的牙齒拿走，然後送一份禮物給她。
看她那天真勁，只好爲媽的偷偷當起牙齒精靈來。
稱讚皮囡記憶好不如稱讚老師能投其所好，因此事半功倍。
再來說正式的小學生活。
開篇先介紹幾點特別不一樣的美式做法：
一、美國學校普遍把學生每學年打亂一次，重新分班，從而讓孩子認識更多的新朋友，接受到更多不同風格老師的教育方式。操作起來也很方便，開學前一天，所有新舊學生家長看分班結果，會公告在門上。
二、小學，據說還包括初中，班主任包攬除體育、音樂、美術的其它所有課程，包括：英語，數學，歷史，地理，科學等。問小囡，老師一天上這麼多節課，會不會太累了。她回答，我看老師精力充沛的很，上課給我們解釋“暴風雨”這個單詞，動作那個大差點沒把自己颳倒。
三、老師沒有另外的辦公室，辦公地點就設在教室裡的一個角落。這點，對於上海已經不稀奇了，但發源地在這裡。
四、美國的公立學校沒有大門。放學後，歡迎和允許所有社會上的人共享學校的操場。我用“取之於民，用之於民”來形容，應該不爲過吧。
五、必須學會看學校網頁，這點很重要。我們因爲沒有培養成這個好習慣，而更容易相信人家告訴我們的訊息。結果錯過了兩次爲新生舉行的party，第一次是因爲報名老師傳達了錯誤的消息給我們，我們根本沒想過去重新覈實一遍；第二次，根本沒有老師通知你，但全部的信息都白底黑字的公佈在網站上，我們是事後才知道的，很遺憾。
六、美國人的計劃性是非常非常強的，一學年的行程安排是在開學第一天就下發到家長手裡，羅列了學校所有的活動和休假考試時間。通知與家長單獨見面會談的時間在第二週下發到手裡，預約的時間卻是在十一月。
七、在美國，從小學到高中（美國義務教育年限是12年）進公立學校很容易，只要你的房子買或是租在學校所屬範圍，學校就無條件會讓孩子入學，非常非常簡單對不對，想想我們在國內從上幼兒園起開始發愁，這點美國政府的相關規定真得太好太好了。公立學校沒有學費，但會要求父母獻愛心，損善款。私立學校學費應校而異，好學校大概每年三萬左右，除了財力還需實力，要考試，不容易進入。
一、
開學前幾天，有一次去學校r（的爸爸）帶我們先認一下路。
剛走進校園，就聽到後面有人叫我們，是一位有點胖胖的中年美國女人，很熱情的和我們打招呼，問有沒有什麼可以幫忙。
她自我介紹是學校辦公室裡的老師，我們向她說明是新生家長，她展露着非常燦爛的笑容對我們表示歡迎。
邁克是生意人，崇尚的理念是：什麼都可以談，試一試或許就會有希望。
於是，原本在腦子裡希望過，但從來沒有想過要爲此做什麼的我們，立即捕捉到這是一個機會。
邁同學：我們初來美國r是我的朋友，他的女兒是貴校學生，和我女兒上同一個年級，現在她倆是非常要好的朋友，有沒有可能在排班時把她們安排到一個班級呢？
老師：哦，請告訴我你們倆孩子的名字，我試着去和分班的老師說一說，但這不是承諾，不過我會去努力的。
這是開學之初，對美國學校的第一印象。老師是熱情的，真誠的，是可以關照到對於一個新生有朋友的重要性的。而且是，是可以不送禮去辦成一件事情的。
回來後，我又開始少見多怪的感慨的好幾日：
美國老師真好，那種從頭到尾大幅度的笑，讓人感覺真溫暖！
不管能不能分到一個班，但至少她表現出來的態度是理解孩子的，這已經很好了！
二、
開學前一天，全校學生不管新舊都要去學校，這是金榜題名時，看看才知道第二天一早該進哪個門。
在開篇中，我曾寫到：美國大部分的學校是每一學年打亂整年段的學生重新進行分班，讓孩子能夠接受不同老師的教育方式，也認識更多的新朋友。
果然，我們的試一試試成功了，那個我現在面對面碰上都認不出的老師，她真得記下了這件事，而且努力做到了。我真得很感謝她，只是找不出人當面感謝。當然，我想，這也是不需要的。
那張隱約可見的a4紙上寫着的就是各個學生的新老師、新同學和新班級。
說來，人有運，果然不假，象我們這種好人走到哪裡都會有好運。
分班，如願以償。
來看分班結果的這一天，我們又碰到一位人。也是看我們不熟悉，主動過來爲我們領路的人。
後來，知道，她也是家長，可愛的是，她的女兒竟然和皮囡分到一個班，而更爲歷害的是，她竟是我們班級的家長會會長。這一切，就好的，讓我想都不曾想到了。
能做家長會會長的，一定是具備兩個特點的：一是爲人很熱心；二是對學校班級事情瞭如指掌。
果然！
有這一次的偶遇，皮囡在還未正式開學，就已經有了兩位可以幫助她的同學，何其幸哉！
三、
開學第一天，家長可以陪同孩子一起去學校。
集中的地點不是在教室，而是在操場上，排在班級的隊伍裡等待班主任。
這裡排隊沒有人要求整齊，只要站進所屬範圍即可。相識的家長家長間、孩子孩子間聚在一起很隨意的聊着天。
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班主任是一位高高大大的美國年青女老師，同樣有着燦爛的笑容，是加州陽光的作用，還是老師必備的素質？
班主任和孩子逐一擊掌，問每一位孩子的名字。
到皮囡時，皮囡告訴了她英文名字，顯然老師不是搗江湖的，她真得是背下班級新生的所有名字嘀。爸爸解釋了一下後，再告訴她報名時我們所用的中文名，她馬上很誇張的叫着，哦，你是新生，歡迎！然後給了一個大大的擁抱。
這兩張是班級照片，依稀可見電腦，投影儀、地球儀、老師的辦公桌，學生的課桌不是中規中距擺放的，皮囡說，教室裡面還裝有飲用水。
書包就擺在門口。(。)