“這個是？”
“哦哦，他叫尼克，是我的小弟，帶他去見見世面，嘿嘿！”
“笑什麼笑，還不過來幫拿幾個包！”鮑羅惱羞地叫到了正在憋笑的尼克。
搭了幾路公車，終於來到哈伯恩大學，哈伯恩大學，一所偏向於理科的大學，規模非常之大，名氣也很不錯，算是所一流大學。
尼克一羣小孩沿着寬敞的水泥路來到大學門口，門口有兩個門衛，騎自行車進出的大學生意思地下車推過，不過門衛並不管小孩的進入，因爲學校里居住着教授以及任課老師他們也有小孩。
尼克滿懷好奇地四處張望着跟在他們後面進入學校，環視了一下，不由心生感嘆，大學真不愧爲大學，裡面綠樹成蔭，空氣清新，水泥灌築的道路向四處盤延，兩旁是被修剪得非常整齊的長青灌木，花壇上的花爭齊衝豔，一座座教學樓就這樣聳立在綠鬱雲蔭之間。
走在校園的道路上，太陽透過樹葉的間隙在地上投下點點斑斕，就算是星期天，學校路上的人流也分豪不減，由於內宿生多，沒課的學生，也有很多會在校園裡散步、看書、打球、瞄MM、談戀愛、抽菸、親嘴……
這些初中生好像不是第一次來了，生操熟路，說笑間來到一座理科教學樓前，尼克一言不發跟在他們後面。陸續有抱着課本的大學生從四處趕來，走進教學樓裡。
尼克緊張地跟着鮑羅等人走進教學樓，這好像是座物理實驗樓，兩旁房間的門口上標着各種實驗室的名稱，則於平日裡都是極少用到實驗室，所以基本上沒人，走廊上都感覺很空寂。
尼克好奇地東張西望着，大學裡的設備果然是異常齊全，那些計算機的專業性實驗設備，頓時讓他大開眼界，ONK說得沒錯，大學裡的確有提升技術的物質條件。
沿着樓梯往上爬，三樓整層都是計算機房，到了四樓，盡是一些教室，爬到五樓，大家都有一些氣喘，纔到達一個非常大的教室，這時的裡面，已經坐有着稀稀拉拉的大學生。
尼克跟着鮑羅等人小心翼翼地走了進去，雖然也有許些大學生投來異樣的眼光，不過還算慶幸，並沒有什麼人管這閒事。
這是一間專門爲公共課而設的大教室，成一個斜坡型，五個座位連成一排，一共有三百來個坐位，講臺上有計算機以及和計算機相連接的投影儀，四周的窗子很多，光線十分充足，可以眺望整個學校。
對於這一些，尼克都感覺到很新鮮，這種大學式的上課方式，是從所未見的，他止不住的開始興奮，見到比較前面的地方有空位，尼克興致勃勃地一個快步上前將坐位給佔了。馬上兩邊就坐下幾個大學生，旁邊一個剛坐下的頭髮微卷，帶着個眼鏡的大學生用一種異樣的眼光上下打量一下旁邊的尼克，非常的不解這裡怎麼會有初中生出現。
這時的尼克猛然間留意到自己一個人孤零零坐在前面，頓時慌然起來，往後望去，只見鮑羅他們都怕太顯眼，而坐到了後後面。
尼克開始後悔自己的莽撞，於是想和鮑羅他們坐到後面，可一看，兩邊已經坐有人，一向怯於人際交往的尼克，又提不起勇氣叫這些大學生們讓一讓路。
緊接着，很多大學生來到，夾着書本陸續進入教室，把前面的座位都給坐滿了，這時尼克經過掙扎，終於提起了勇氣，打算叫旁邊的大學生讓一下路，他的話剛到嘴邊，這個大學生就一臉不滿地斜視地過來，頓時尼克嚇得縮了回去。
不宵一會，大學生們就已經來得差不多了，認識的則在閒聊些什麼，置身於一羣陌生人之中，尼克膽膽顫顫地縮着身子，真希望自己蒸發掉，這時旁邊兩個大學生的聊天傳入耳中：
“嘿，聽說今天是勃郎教授的學術課咧，真是太讓人期待了！”
“是啊，勃朗教授可是網絡工程的威權人物，這堂課非要一滴不漏的學回去不可！”
“要好好表現啊，萬一得到勃朗教授的青睞，那可是前途無量，嘿嘿！”
“少美的你，衆所周知，至今爲止還沒有一個人哩！”
這時，整個教室頓時靜了下來，尼克小心翼翼地順着衆人仰慕的眼光望去，只見從門口走進一個頭發花白的老教授，這應該就是他們嘴裡所說的勃朗教授，勃朗教授拎着一個講義夾走大教室，從他身上散發出一種威嚴的氣勢，讓下面的大學生們沒有一個敢吭聲的。
“咳！”勃朗教授清咳了一下，然後漫不及心地道：“今天的課題是……”
說着，他轉身在黑板上刷刷寫下一行字：網絡工程學
勃朗教授繼續講敘道：“所謂的網絡工程，就是構成網絡的所有軟硬件的組成模式，凡是起屋建樓，都需要一個工程圖，一個框架，一個規劃，而網絡工程也是這樣，就需要專業的設計，整體的安排！”
下面的大學生紛紛展開筆記，整個教室一陣刷刷的筆記聲。
勃朗教授的雙手開始比劃着深入講解：“網絡的主要功能就是傳輸數據，網絡工程的就是以這個爲核心目的而圍繞着設計出最優秀的傳輸機能，一臺計算機之所以要連接在網絡上，就是需要接收數據和輸出數據，從理由上說，每一臺以網絡的計算機，都最少有一個數據通道，如果沒有數據通道，那麼這臺計算機接在網絡上就沒有意義了”。
這些基礎知識，初中生也是聽得懂的，尼克轉頭望去，只見鮑羅他們正在津津有味地聽着。勃朗教授講了一陣網絡的範疇之後，然後分析網絡協議的應用，然後是硬件分類，工程框架，軟硬件連接……
之後的東西，越來越深入，就連一些大學生的臉上，也泛起迷茫，更別說鮑羅幾個人。不過尼克還是豎着耳朵聽着，其實勃羅教授所講敘的東西，他都知道，這種知識熟習的感覺，支撐着尼克聽了下去。
一堂課爲時兩個小時，不知不覺，半堂課已經過去，有些大學生已經合上筆記，等待着下課的來臨。
講臺上，勃朗教授講得十分投入，說到一處重點，他道：“誰來告訴我一下，0100001000內存模塊所能接納的數據包模塊有些？”
勃朗教授一眼掃過，所到之處，紛紛低頭，課堂鴉雀無聲，三百大學生無一能回答得上來，雖然這是一個很好得到勃朗教授青睞的機會……