鳳凰臺。
姜姬：“江南江北這一片都加入義軍了嗎？”
毛昭點頭：“無一倖存。”
廣御宮大殿內豎着兩扇巨大的木板，上面用漆畫出了非常簡單的地圖。現在地圖上全是標記的胭脂點。
現在還沒辦法搞出比例尺，畫出精確的地圖。她用的這一幅尤其簡單，山不要求畫出崇山峻嶺，河不要求畫出波光鱗鱗。只是畫出線條，標上名字就行了。
城池則標上姓氏。
現在各城基本都在著姓大族的手中握着，以姓代城相當好記了。
以晉江爲界線，江南江北的大小城池基本都主動或被動的加入了“義軍”。
這個加入可不是喊幾聲口號就行的。
他們要出人：不止是壯丁，城主家的人也要送一兩個進去，或爲人質，或者就是分一杯羹的人。
他們還要出錢：這個錢不止是銅錢或金銀，還可以代指爲這個城非常重要的產物。
就像魯國浦合產鹽土一樣，她就用鹽土當了很長時間的“錢”來花。
各城同樣是主動或被動的被要求對盟友敞開供應自家產物。
銀山崔氏就是個典型了。他們家產銀子。
於是就舉家潛逃了。
想逃的不止是銀山崔氏，所以這段時間以來，不止是王姻見到了不計其數來向他示好的人，鳳凰臺也突然多了很多的“流民”。
這些流民大多數衣衫整齊，有車有馬，逃難的時候不但沒有丟下老人和妻女，連僕人和奴婢都好好的帶着。
他們來了以後，先暫時在城外安家，然後就想出各種辦法鑽到城裡來。
鳳凰臺下的大小世家都見到了許多“親友”。
學府和匠器局這兩大收人的機構也多了很多突然拜入門牆的“學徒”。
姜姬的很多政策其實就是爲這些沒辦法逃人準備的，從魯國時就是靠這幾手迅速集結起她自己的班底，壯大勢力。畢竟要靠她取得新的身份就只能服她的管了。
鳳凰臺下的世家最近幾近流失的相當多，世家其實就是高學歷高智商的代名詞，在這個時代，他們就是人才庫。
可以把他們看成一所所大學，他們負責從全國各地選拔出人才，收納進自己的門牆內，細心教導後，再將這些人才吐出來，安放在大梁國的每一個角落。
失去他們不是不可惜的。
她只是知道，只要世家不滅，那早晚會有別的世家填補這些空出來的位子。
這一回倒是一口氣全補充回來了，還全是不得不聽她的話的！
姜姬一個激動就要辦國試大典。
她早就想試行一下了！
現在僅靠學府選拔出的人才其實相當“簡陋”。通過這種選拔，得到的全是低級官吏。也就是說，她不需要他們有很好的才學，只需要他們完成簡單的工作就可以了。
哪怕受-賄、瀆職都可以輕鬆的找到替代的人，完全不必心疼。
更高級的人才她就得不到了。那全在世家的腹中。
她可以殺雞取卵。她在魯國就這麼幹過好幾次。
但現在她想換個更好的辦法。不必殺雞，也讓他們乖乖下蛋。
把雞養着，它會下更多的蛋的。
目前這個時代仍是以人治爲主，五十年內休想進化到徹底的法治。
雖然她覺得之前已經有點法治的苗頭了……
大臣們都有意識的開始限制君權了。
但她要上位，就必須重新奪得完整的君權。她需要壓制大臣們的自主性和權力，至少要保持三代。這就意味着她開了一次倒車，只能也必須繼續人治。
爲了限制人治會帶來的弊端，她纔會頌布那麼多的《魯律》，而且全是寫小民百姓的。
人治之下，最脆弱，最容易受到傷害的就是小民百姓。律條替百姓們畫出安全的界線，界線之內，他們就不算犯法，可以自由自在。
若官吏濫用權力……反正她殺官從不手軟，專殺給百姓看。
告訴他們這些官是可以殺的。
百姓就不會過分懼怕他們，官吏也不敢對肆意虐-待百姓。
她不太在意世家，她不需要去保護他們，反而需要去限制他們。世家和君王一樣，誰的拳頭大誰有理。拿法去約束他們是白日做夢。她只需要保證自己的拳頭最大就行了。
她能保證在自己這一代，或許還能保證三寶的第二代，可第三代就完全憑運氣了。
成功的話，她建立的制度才能夠有希望流傳下去。
不成功……那就是個三代即亡的短命朝代。世界將再次陷入戰火之中。
那麼，擁有一個有別於世家舉薦體系的人才選拔渠道，是她建立的制度的立足點。
換句話說：她要找到只聽她的話的人。
她要保證這種人的供應是源源不絕的。
現在這些逃入鳳凰臺的“流民”需要出頭，需要從城外擠進城內。
那她就給他們這個機會！
第一次國試改了個名字先叫殿試。
毛昭說國試太明顯了。
姜姬就從善如流地說那就叫殿試，顧名思議，在殿裡考試。
這一次考試也非常的“隨興”。
某一日，風和日麗，黃鬆年、毛昭、白哥、風迎燕、龔香、王姻、姜儉、姜陶、阿陀等人“不約而同”的帶着自己舉薦的人才來見姜姬了。
人太多了。
安樂公主道：“人這麼多，不如就出幾道題考一考，辨出賢愚，纔好以才論職。”
衆人皆道：“公主此言有理！”
一羣鬥雞一樣的青年才俊們怎麼會怕？全都鬥志昂揚的答應了！
姜姬就定下規定。
第一，在座黃公等人每人出一道題；
第二，答題者不能答舉薦人出的題。
文會上都是口試，沒有筆試。姜姬就省了騰卷糊名的那一套了。好不好的，當庭驗證。
出題的自然也各有偏向。
各地才俊一系的人用典更加精深——都是自家藏書，一般人聽不懂。
魯國一系的人偏愛出數題和怪題——論起應用數學，他們認第二，整個大梁沒人能認第一！
各地才俊作文都有一手，不管是命題作文還是公式寫作，都能寫得非常完美。
但他們的缺點也很明顯，都對民生不是那麼的——重視。
不能說他們一竅不通，而是他們通的都是書上有的，照本宣科一個比一個厲害，動不動就開始炫耀自己家的藏書。
可真讓他們動手去做，十個裡八個都不行，另外兩個已經算是勉強可用的了。
她到最後都有點懷疑黃公等人送來的人才是不是都打了折扣。
但看黃鬆年和毛昭的神色，又不像是故意的。
等人才們退出去後，她才問各位考官的看法。
他們的看法倒是跟她一樣，鳳凰臺舉薦來的都缺一點實用價值，反倒是魯國的都不錯。
不過黃鬆年替自己人說話了，他道：“魯地之人深受公主之恩啊。”
雖然只有一半句，但也說出了重點。
他認爲魯國的人爲什麼考試這麼好呢？因爲他們都是魯人！早就被公主影響過了！
這些人在鳳凰臺再過兩年也這樣！
毛昭也認爲那些人不是不可以用，只是需要一些磨練。
姜姬就順水推舟的把人都收下了。本來這次殿試的形式意義就大於實際意義。
等第二次、第三次殿試都如期舉行之後，才能令下面的人感受到這份與衆不同的改變。
黃鬆年出了宮門坐上車，沒走出多遠，車就停了。從人在車外說：“主人，有人求見。”
是今天跟他進去殿試的人。
黃鬆年嘆了口氣，掀開車簾說：“改日再談。”說罷就放下車簾讓車走了。
那等在路邊的人也不敢追上去催問，只好遙遙的行了個禮。
黃鬆年回到黃家，就聽說他自己的兒子、孫子、侄孫、外甥孫等在外候見。
等他洗漱完之後出來，門外階下已經站了一羣人了。
全都在等今天殿試的消息。
他這次舉薦人才就公然把黃家子弟給挾帶進去了。
只是這個結果……讓他既憂又懼。
黃鬆年嘆了口氣，把人叫進來，反問他們今天殿試感覺如何？
其實不用說，只看這些孩子的面色就知道，他們覺得今天這個殿試相當的讓他們“驚喜”。
黃鬆年以前也被家中父祖帶進宮裡，面見皇帝，展示才華，最後被皇帝看中留用。
他當時固然膽怯憂懼，卻仍然很清楚自己出身黃家，皇帝是肯定會收下他的。
只要他表現得令皇帝滿意。
所以，他的才華並不重要。只要不是不學無術之輩，適當的才學就和他身上的衣服一樣，是裝飾。
真正重要的是他的姓氏和家族，以及他是否能揣摩清楚皇帝的想法。
他做得很好，於是他留在了皇帝身邊。從意氣風發的黃鬆年，變成了應聲蟲黃公。
但今天的殿試不同。
公主並不在意在座之人的家世。她更看重他們的才學。
甚至不是讀了多少書，知道多麼深奧的典故。
而是他們能從讀的書中學到什麼，又會做到什麼。
他曾經參加很多次公主與衆人議事，熟知公主的做事方法。
而今天的考試竟然就是考這個！
這一點上，白哥和毛昭顯然比他更會出題，也更符合公主的心意。
白哥就命人搬出一擔文書，讓他們在讀過後歸納總結其中的要點。
這只是題一。
答過題一的人還要答題二。
題二就是白哥讓他們標註出這些文書中所記載的地區的位置。
大部分人都倒在了題二。
這本來是一個送分題——公主說的。
黃鬆年明白公主說的是什麼意思。
魯人對大梁的世家不熟，更不可能熟知這些世家都住在哪裡，城池或位置，附近是山是河，哪座城跟哪座城挨在一起等等。
大梁的世家本該是熟悉的，這都是他們從小背誦的東西！
可真當把紙板給他們，讓他們畫出地圖，標註位置的時候，他們就都傻眼了。
反倒是魯國的才子在第一題時不會答，卻會專心聽他們的答案。在第二題時都能畫個差不多。
哪怕是錯的，但也只是錯了地勢或位置，大概的關係都是對的。
黃家子弟也是一樣。
他們在經過這一次殿試後，沒有不滿，沒有怨忿，卻都自覺不足。
此時紛紛在他面前痛悔——真心真意。
“都是我等學藝不精！令黃家蒙羞！”
“還請容我等再學一次！”
“這次必不會再令黃家受辱了！”
黃鬆年沉默良久，嘆氣，點頭：“去吧。”