賈昱站在同窗們的前面，看着一個個學生談着自己的經歷。
輪到他了，他剛想出去就被趙巖悄然拽了一下。
你一個孩子說什麼？
賈昱很不滿。
“報名！”
一個個百姓踊躍報名。
“成了！”
李博乂興奮的道：“這等手段竟然也能成？”
他真的不理解。
“你太有錢！”
賈平安一句話就解釋清楚了李博乂的困惑。
“你從未感受過這些百姓的艱難，所以你自然無法理解他們因爲多了一個機會而歡欣鼓舞，更無法理解他們渴望兒孫改變命運的焦慮。”
李博乂一怔，“也就是說……誰能讓他們的日子好過他們就聽誰的？”
賈平安看着他，“你以爲呢？”
李博乂說道：“不是拎着刀槍令他們懾服嗎？”
“刀槍不持久。”賈平安覺得這些人的腦子有問題，“刀槍下的百姓會低頭，但這隻會僵化這個大唐。當這個大唐僵化之後，衰亡是必然的，越僵化衰亡就越快，越徹底。”
一場才藝展示打消了所有人的疑慮，隨即報名的攤子開張，人山人海啊！
陳吉言等人悄然溜了。
賈平安點點頭，包東等人跟了上去。
“要清算？”
李博乂笑了笑，很惡劣的那種。
“我是個大度的人。”
賈平安在看着兒子。
這次讓賈昱來，賈平安的目的只是讓他見識一番。
見識民情，見識民意。
晚些父子二人在外面碰面。
“阿耶，那些百姓爲何這般歡喜？”
“因爲他們的孩子以後能通過新學學到終生受用的學識。”
賈昱想了想，“儒學呢？”
賈平安說道：“說的再多不如去看看。罷了，我帶你去看看。”
他換了便衣，帶着兒子悄然溜了。
身後，一個個百姓在排隊等待爲自己的孩子報名。
一個個算學的學生站在那裡，接受着百姓的問詢。
賈平安看到的是一張張笑臉。
……
新豐縣有三傢俬塾，陳吉言相熟的一家就在離市場不遠處。
“那邊不妥了。”
陳吉言面色蒼白，私塾的主人詫異：“爲何不妥？”
“去房間裡說話。”楊青覺得有些話最好私下說。
他們進了房間。
“我本以爲賈平安束手無策，誰知曉他竟然弄來了算學的學生，隨後一番展示，那些百姓蜂擁報名。”
私塾的主人皺眉，“他們展示了什麼？”
“算學的實用。”
先生擡頭，看到了一張茫然的臉。
……
賈平安帶着兒子到了這傢俬塾的外面。
私塾佔地不小，甚至還有門子。
“尋誰？”
門子很嚴肅。
賈平安說道：“想進去看看。”
門子搖頭，“哪來哪去，否則我便報官。”
賈平安說道：“若是進去拿人呢！”
一羣軍士出現在他的身後，門子剛想尖叫，徐小魚手握刀柄，“你想通風報信嗎？”
一個門子哪裡敢。
“不敢不敢！”
賈平安帶着兒子進了私塾。
那些軍士卻沒進去。
門子納悶，“不是拿人嗎？”
“晚些再拿。”
賈昱跟着父親到了學堂裡，就聽到讀書時郎朗。
“慎徽五典，五典克從。徽，美也。五典，五常之教，父義、母慈、兄友、弟恭、子孝。”
賈昱低聲道：“阿耶，這是尚書。”
賈平安點頭，“尚書說了上古歷史，你覺着學了何益？”
賈昱想了想，“不知。”
賈平安笑了，“對於普羅大衆而言，上古歷史只需知曉就夠了，可對於儒學而言，他們卻要把上古歷史琢磨透徹，乃至於要把上古歷史嚼爛，用那些上古歷史來寫文章，來抒發感想……”
“阿耶，那……那能作甚？”
“什麼都做不了，只能尋章摘句。”
“正月上日，受終於文祖。上日，朔日也。終謂堯終帝位之事。文祖者堯文德之祖廟。”
讀書聲確實是讓人心曠神怡。
賈平安帶着他到了另一側。
“皇皇者華．君遣使臣也．送之以禮樂．言遠而有光華也．”
賈平安看着兒子，賈昱撓頭，“阿耶，我沒學過。”
賈平安笑道：“這是毛詩。”
賈昱想了想，“這個學了我也不知曉有用無用。”
賈平安說道：“不論是毛詩還是尚書，或是別的，你要注意一點，都是前人所著述。”
賈昱不懂。
“儒學便是以前人著述爲圭臬，尋章摘句，人爲去提高難度……目的便是讓這些本來簡單的學問變得複雜，以此來提高門檻……”
“前人的著述可學，但儒學中大多是些虛無縹緲的東西，詩賦，歷史……儒學少了什麼？少了創造性。”
父子二人就站在樹下說話，一個學生出來撒尿，聽到了幾句不禁大怒，回去一說。
一羣學生躡手躡腳的出來，準備多聽些，駁斥這個傻缺。
“阿耶，什麼叫做創造性？”
這個問題問得好。
“先要說說社會進步，何爲社會進步？爲父以爲社會進步是多方面的，工農商，不斷提高糧食產量，不斷提高工匠的效率和能力，不斷提高商業流通……所有的目的都是爲了增強民力和國力。”
“民力和國力靠什麼提升？是之乎者也還是詩賦？都不是。靠的是創造性。而創造性從何而來？創造性來自於觀念改變和學識。”
ωωω▲ tt kan▲ CΟ 一個學生大怒，剛想出聲，兩個同窗一左一右捂住了他的嘴，怒目而視。
這是他們從未聽過的理論，想駁斥卻發現格外的有道理。
此人是誰？
“譬如說新學中有提高工匠效率的學識，如此工匠不斷探究，原先一日能打造一輛馬車，如今一日就能打造十輛馬車。更有人覺着馬車不好，就去發明了跑的更快，能帶更多貨物和人的車輛，這個就是創造性。”
賈昱恍然大悟，“創造性就是發前人所未發啊！”
“對。”賈平安很是欣慰的揉揉他的頭頂，“當這個大唐充滿了創造性時，軍隊會越來越強大，工匠們能打造出越來越出色的器具，商人們不斷打造新的商業手段，農人們不斷琢磨出增收增產的手段……”
賈昱忍不住說道：“阿耶，那這個大唐豈不是越發的強大了？”
“對。”賈平安說道：“可什麼能帶來創造性？毛詩還是尚書？整日琢磨前人的言論，卻不知山川從何而來，不知如何能打造出更鋒銳的兵器，不知如何能增收，不知如何能強盛大唐……”
“胡言亂語！”
身後傳來了咆哮。
賈平安猛地把賈昱拉在了自己的身前，隨即轉身，就把兒子護在了身後。
全是學生！
說別人的壞話被當場抓包，很尷尬啊！
數十學生中，大半茫然，小半怒不可遏。
一個身材高大的學生說道：“你是何人？”
便衣的賈平安微笑道：“路人。”
學生冷笑道：“聽你的談吐乃是讀過書的，爲何誹謗儒學？”
賈平安說道：“從何得知我誹謗？”
學生怒了，“你剛纔一番話貶低了儒學。”
“那你可和我辯駁，而非是指責我誹謗。”賈平安覺得自己很幸福，若是他穿越在明清的話，先前那番話將會導致他被打個半死。
“儒學……”學生開了個頭，卻沒法說了。
這不是明清，明清的儒生把儒學弄成了宗教，你但凡敢說儒學半句不是，隨即各種狡辯讓你無所適從，再接着就是一頓毒打，讓你社死。
賈平安說道：“既然你們學了尚書，那麼應當也知曉些歷史，看看秦漢的歷史，那時候的畝產多少？現在的畝產多少？每一代都在提高，這個提高就是創造性。我想問問，這個創造性中，儒學提供了什麼幫助？”
賈昱悄然上來，大聲道：“歷史和詩賦不能種地，不能爲工匠……”
學生惱火，“沒有儒學指引……”
“你想說沒有儒學薰陶的官員引導，就沒有這些？”
賈平安看着這些學生，“我很欣慰你等並未狡辯，這是盛世的一種體現。我先前的話你等既然都聽到了，那麼就兩個問題，其一，創造性是不是社會進步的源泉？其二，儒學和新學誰更有創造性？”
學生們默然。
這真是一個好時代啊！
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賈平安說道：“我們讀書的目的是什麼？是爲了做官？爲了發財？這個當然。”
學生們有些騷動。
賈平安笑道：“這是人之常情，但在此之上，我們該給自己立個小目標，譬如說我讀書能否推動大唐進步？不管是農工商還是什麼，我的一個建言，我的一個發現能給這些帶來進步，這就是你讀書的目的。”
把目標和個人利益結合，這個才符合人性。
“可你等讀了儒學……有人能說說嗎？讀了儒學讓你對大唐進步可有幫助？”
沒人回答。
幾個學生面紅耳赤，鼻息咻咻，若是可以，他們此刻就想毒打賈平安一頓。
“所謂的五經正義可能給大唐帶來進步？”
“以前獨尊儒術，所以沒有別的學說作爲參照對比，儒學自以爲是。如今多了新學，兩相對照，一個陳腐不堪，一個朝氣蓬勃。一個爲了升官發財，一個爲了推動大唐進步……”
“人不能只顧着自己，在顧着自己的同時，也該兼顧大唐。”
賈平安覺得這番話差不多了，“天下興亡我有責。可學了儒學，你能對天下興亡做些什麼？你在所謂的五經正義中可能尋到答案？能，能尋到那些虛無飄飄的答案。譬如說什麼勸諫君王親賢人遠小人，勸諫君王要勤政。爲官要清廉，要安撫黎庶……這些可有一個能實實在在的推動大唐進步？”
“沒有！”
賈平安看到了陳吉言等人出來，說道：“儒學當學，儒學對維繫大唐穩定功不可沒，不可或缺。但要想大唐進步，只學儒學可夠？遠遠不夠。只學儒學，王朝就不會進步，只會原地踏步。”
陳吉言面色紅了，“他這是在大放厥詞！”
從漢代獨尊儒學開始，這個華夏就病了。
在儒學的薰陶下，社會穩定性確實是提高了，但社會進步卻如同烏龜在爬行。
賈平安想到了明清，有人說明朝末期出現了資本主義萌芽，但賈平安覺得不對。資本主義萌芽一定得有相應的理論來支撐，而儒學的排他性無比強大。排他性只是其一，儒學的腐朽性纔是這個中原病重的原因。
他們依靠着儒學升官發財，他們非常清楚儒學對社會進步沒有半毛錢貢獻，當一個能推動社會進步的學問出現時，他們會驚恐萬狀，會喊打喊殺……
——人是自私利己的動物，別想着儒學會削足適履。若是能，上千年下來早就與時俱進了。
“看看大唐，從立國至今社會進步了嗎？沒有，儒學之下，創造性歸於虛無，從上到下都在因循守舊。是帝王不想大唐進步？想！陛下宵衣旰食，一心就想振興大唐。可要振興大唐不能只是空喊，喊什麼君王親賢人遠小人……你喊了口號你還得有行動。”
賈昱聽的懵懵懂懂的，但看到那些學生都在沉思，有的甚至是兩眼放光。
連剛開始怒不可遏的那些學生中，不少都轉爲專注傾聽。
你們能去挖牆腳，我當然也能來。
賈平安說道：“君王親賢人遠小人了，可如何推動大唐進步，如何振興大唐，儒學可有法子嗎？可能從五經正義中尋到法子嗎？”
陳吉言喊道：“當然能。勸農桑，薄賦役。”
“撒比！”
賈平安忍不住罵道：“這是前人智慧，你等可懂如何能讓農田增收？”
一片茫然。
賈平安忍不住怒了，“你們什麼都不懂，就空喊幾句口號，特麼的就覺着自己是賢臣，是千古名相。可如何提高畝產，如何富民？如何強國，你等可懂？強國有哪些你等可知曉？兵甲犀利，可兵甲如何才能犀利？你等一概不知，只知曉下面有工匠去做。可工匠只能靠着自己摸索……你等學了儒學何用？”
賈平安一針見血的指出了這些人的目的，“做官！”
陳吉言冷笑道：“儒學可教化天下。”
這裡說的教化天下是指儒學的內容利於教化天下。
賈平安笑了，“佛道也能。”
後續儒道釋三家幾乎成了親兄弟，大夥兒都是安撫人心的好手，但你要說做事……扯幾把蛋，誰沒事去做事啊！下面一羣賤民不做事留着幹啥？
陳吉言一怔。
賈平安問道：“你等可有抱負？”
學生們無聲點頭。
都是十多二十歲的年輕人，誰沒有抱負？
“那就去做，我今日說了許多，歸根結底就是一句話，多做，少說。”
可儒學就是著名的口炮黨。
不讓我們說話怎麼行？
賈平安準備回去了。
學生們木然。
有人問道：“敢問先生名諱。”
賈平安頷首，“賈平安。”
他們父子緩緩而行，學生們都呆滯了。
“趙國公？”
新學的大佬竟然給我們說了一番關於抱負和如何去實現抱負的話。
一個學生說道：“我在想……我們學的對大唐可有幫助？”
先前那個儒學的狂粉學生說道：“當然有幫助，我們能安定地方，能輔佐君王……”
那個學生說道：“沒有儒學之前，那些人也能。”
“安定地方……”一個學生若有所思，“地方豪強乃是禍害……”
“那不是安定地方，而是盤剝地方！”
臉紅啊！
這個中原病了。
狂粉漲紅着臉，“學了儒學能成爲君子。”
“新學說了，從未有君子，若是有，那不是人偶就是僞君子。”
狂粉大怒，“你是在爲誰說話？”
那個學生說道：“我爲自己說話。”
狂粉看着其他學生，希望他們能站出來幫自己說話。
十餘人走到了他的身後。
雙方開始辯駁。
而賈平安已經到了陳吉言的身前。
“拿下！”
兩個軍士衝了過來，一陣踢打把陳吉言捆了。
陳吉言鼻青臉腫的道：“賈平安，你無故拿人，等着彈劾吧！”
“我當時不拿你，不是因爲尋不到證據。”賈平安想抽這廝一巴掌，但考慮到兒子就在身邊，不好太暴力，“造謠新學學生會成爲內侍，僅憑着這個我當時就能打斷你的腿，爲何沒有？只因我想看看你等還有什麼手段。結果往我失望了。”
賈平安真的失望了，“我希望你們能鬧的大些，再大一些。我在後續準備了不少手段，可只是一個技能展示就讓你等跪了，你說我那等空落落的心態……你可懂？”
陳吉言面色蒼白，“我什麼都沒做。”
“去百騎說吧。”
賈平安點頭，隨即帶着兒子出去。
身後，那些學生正在辯駁。
“穩固江山纔是第一要務。”
“對，若論穩固江山，誰能比得過我儒學？”
“可要如何穩固江山？”
沉默。
“要想穩固江山，就得讓民富國強，儒學可能讓民富國強？不能。”
“你等說的江山穩固，不外乎便是讓百姓矇昧，如此他們才能安於本分，哪怕是窮困潦倒，哪怕是淪爲餓殍也不敢出聲，這是江山穩固？”
“若論讓百姓矇昧，方外比儒學更出色。只管相信輪迴，今生窮困潦倒，定然是前世作惡。今生贖罪，來世享福……”
“胡說！”
“那你倒是說我胡說了什麼？”
沉默。
“新學我也看過，裡面多是實用之學，而要想江山穩固，就必須民富國強。而要想民富國強，儒學還是新學？”
沉默！
沉默！
沉默！
一個學生突然喊道：“新學！”
他目光炯炯的看着同窗們，“我等讀書爲何？”
沉默！
……
一個學生低聲說：“天下興亡我有責。”
“天下興亡我有責。”
一個個年輕的臉龐上多了興奮的紅暈。
“天下興亡我有責！”
這聲音恍若雷霆，讓剛走出大門的賈平安笑了。
當天下的讀書人都認同這個道理時，這個大唐盛世就必將不可阻擋！
……
感謝爵土，每一次都讓我標音的存在。
晚安！